3回到原點讀后感-免費閱讀
【正文】 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，書中所選取的文章也好，所引 用的名言也好，甚至是舉的例子也好，作為教學工作者，都要認識到自己的工作對象是天真爛漫的孩子，教育的任務(wù)不僅是知識的傳授，人格的培養(yǎng)，還有的是人文的關(guān)懷。 第三，根據(jù)孩子的個性特點，因材施教。教師作為人類靈魂的工程師，其實在教育上不僅僅是要對學生進行刻板的學科 教育，更為重要的是對學生的靈魂洗滌和精神的再塑造。 首先，是林少敏與張文質(zhì)在談?wù)摰奖Ｐl(wèi)童年這一話題時，認為當前學校已經(jīng)是脫離了教育的本質(zhì)，有功利化的行為。我覺得教育的評價是比較復(fù)雜的，所以用評比、競賽、考試等形式去評定學校，是在所難免的；而且現(xiàn)在社會競爭激烈，要想學校有生存以及發(fā)展的空間，去迎合社會的要求，也是迫不得已的。
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