3關(guān)心下一代工作先進(jìn)事跡材料-免費(fèi)閱讀
【正文】 他曾多次被評(píng)為太平初級(jí)中學(xué)優(yōu)秀教師，連續(xù)八次片區(qū)考核排名第一。為了了解任浩偉的情況，范道林首先想到家訪，當(dāng)看到任浩偉家破落不堪的土墻房子時(shí)，范道林老師的心被觸動(dòng)了，這哪里是家啊。在檔案上，除了羅列著留守兒童的姓名、性別、年齡、住址等情況以外，還清晰的注明了每個(gè)留守兒童的不同情況，如父母皆不在家的，單親在家的，平時(shí)表現(xiàn)好的，平時(shí)提問多的，家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的，家庭經(jīng)濟(jì)條件差的，現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人等等。這個(gè)時(shí)候，范道 林老師主動(dòng)請(qǐng)纓，要求當(dāng)這個(gè)班的班主任。 我們面對(duì)的工作對(duì)象是活生生的學(xué)生，他們有思想、有個(gè)性，所以對(duì)于學(xué)生而言，老師的關(guān)愛是他們更大的學(xué)習(xí)支持。針對(duì)這些情況我采取了以下措施：首先利用課余時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)，一有時(shí)間我就和他談心，并幫 他一起制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃；然后再和他的家長(zhǎng)溝通思想，使他在家能享受到溫暖；再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓它負(fù)責(zé)擔(dān)任班級(jí)體育委員。 二、心理上關(guān)心每一位學(xué)生。 第三篇：關(guān)心下一代先進(jìn)事跡關(guān)心下一代先進(jìn)事跡 XX 省 XX 縣區(qū)五汛中學(xué) 本人是五汛中學(xué)的現(xiàn)職老師，在工作中，我和 學(xué)生是朋友、是知己，在民主和諧的氛圍中融為一體，互助互愛，共同發(fā)展。把品德有些不端，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，問題比較突出的留守兒童確立為重點(diǎn)幫助， 報(bào)鄉(xiāng)關(guān)工委，落實(shí)退休老教師、該生? 三情 ? 結(jié)合的 ? 五老 ? 和班主任老師 ? 三方 ? 配合，實(shí)行管教、輔導(dǎo)、關(guān)愛相結(jié)合，從提高學(xué)習(xí)信心和文化成績(jī)?nèi)胧郑M(jìn)行思想品德幫教和文化輔導(dǎo)，詳細(xì)記錄幫教時(shí)間、內(nèi)容和效果，每個(gè)月進(jìn)行一次檢查總結(jié)。為消除這些安全隱患，新條村關(guān)工委主任胡立志同志，帶領(lǐng)兩名木工、一名 第 8 頁 共 15 頁 電工，深入到本村 12 戶留守兒童家庭，花了 18 天時(shí)間，給那些無蓋糞坑加了蓋， 3 處水塘邊搭建防護(hù)籬笆，對(duì) 4 戶老化電路進(jìn)行改造。為做好關(guān)心下一代工作提供了良好的保證。目前，中心校關(guān)工委已形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合、相互關(guān)愛、扎實(shí)工作、富有成效的工作集體，使我鄉(xiāng)關(guān)心下一代工作不斷上新臺(tái)階，有力地促進(jìn)了全鄉(xiāng)少年兒童工作和教育事業(yè)的卓有成效的開展。 為充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的獨(dú)特作用，構(gòu)建家、 校、社會(huì)三位一體的關(guān)心下一代教育網(wǎng)絡(luò)，李校長(zhǎng)親自督辦家長(zhǎng)學(xué)校工作，督促學(xué)校建立、健全家長(zhǎng)委員會(huì)，讓每位家長(zhǎng)明確學(xué)校的辦學(xué)思路和育人理念，樹立正確的教育思想和掌握科學(xué)的教育方法，充分調(diào)動(dòng)其參與學(xué)校管理的積極性，促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。利用 ? 六一 ? 兒童節(jié)、 ? 五四 ? 青年節(jié)、 ? 七一 ? 建黨節(jié)，清明節(jié)，國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日，組織邀請(qǐng)鄉(xiāng)關(guān)工委成員作英雄模范人物報(bào)告會(huì)、愛國(guó)主義教育報(bào)告會(huì)，宣傳先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)民族精神。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，壓力增大，信息發(fā)達(dá)，特別是中小學(xué)生閱歷擴(kuò)展，思維發(fā)展，遇到心理失衡問題屢見不鮮，因此，青少年的 家庭教育和心理健康教育問題越來受到關(guān)注和重視。他把關(guān)心下一代工作擺上重要位置，納入中心校工作議事日程，堅(jiān)持每學(xué)期在行政會(huì)議上專題研討關(guān)心下一代工作，明確關(guān)工委工作目標(biāo)，全面部署關(guān)心下一代工作。 第 1 頁 共 15 頁 關(guān)心下一代工作先進(jìn)事跡材料 他 1986 年從事教育事業(yè)，默默地耕耘了 26 個(gè)春秋，他先后擔(dān)任專任教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校副校長(zhǎng)、中心校校長(zhǎng)等職務(wù)，他曾被評(píng)為教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者。他經(jīng)常聽取關(guān)工委工作開展情況，幫助 分析存在的問題，積極尋找解決問題的有效途徑。為了解學(xué)生產(chǎn)生心理困惑的原因和對(duì)心理健康教育的需求，進(jìn)一步探索青少年和幼兒教育的規(guī)律，提高家庭教育和心理健康教育水平，為領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)職能部門提供科學(xué)的依 第 3 頁 共 15 頁 據(jù)，中心校根據(jù)李校長(zhǎng)的建議，充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭 ? 三結(jié)合 ? 教育網(wǎng)絡(luò)的作用，利用家長(zhǎng)學(xué)校有針對(duì)性地指導(dǎo)開展家庭教育、心理健康教育，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。 第 4 頁 共 15 頁 寫好一篇學(xué)習(xí)心得。 為了確保對(duì)家長(zhǎng)按計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，各校定期舉辦家
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