【正文】
狀語可以是副詞,介詞短語或從句。 been done C. that。 還原成主動句可以更清楚地看出空格處是補語,應選用形容詞 clean來充當。 看到該題,有的學生會認為四個選項似乎都可選用,因為這四個動詞均能接動詞不定式,但只要我們將原句改為主動語態(tài)便會發(fā)現(xiàn)空格后接的是 sb to do這樣一個復合結(jié)構(gòu),四個動詞中唯有 wished 能接這樣的結(jié)構(gòu)。 as從句系一省略結(jié)構(gòu),補全后為 : as you were told to do, 題干中省略了從句的主語和系動詞(不可只省一者),還省略了不定式(省略不定式時,符號 to應予保留)。 ? 8. 選 C。 ? 4. 選 A。 when C. until。 that C. that。還原的方法歸納起來主要有以下幾種: 1. 將疑問句還原成陳述句; 2. 將感嘆句還原成陳述句; 3. 將倒裝語序還原成正常語序; 4. 將省略句還原成完整的句子; 5. 將強調(diào)句式還原成一般句式; 6. 將被動語態(tài)還原成主動語態(tài); 7. 將復合句還原成簡單句。 for D. was。 因助動詞 did后須接動詞原形,首先可將 C、 D排除;再將題干還原成陳述句,這時可發(fā)現(xiàn)句中有 “ have+復合賓語”這一結(jié)構(gòu),而 the teacher 與 write之間系主謂關(guān)系,故 A也應排除。將題干還原成陳述句后即可清楚地發(fā)現(xiàn)空格處充當?shù)氖潜碚Z。題干中的插入語部分明顯有省略現(xiàn)象,這無形中增加了學生答題的困難,困難之一是搞不清 David是主語還是呼語。本句是強調(diào)結(jié)構(gòu)。 將原句還原成主動句后可以更準確地把握主、賓語之間的邏輯關(guān)系。 ? 通過以上典型試題的分析與講練,請同學們再分析剩下的練習。 to ride D. to ride。 ) ? B. The family did send him to school. ? C. He does know all about it. ? 3. 在否定句中,如果表示強調(diào),多在句尾加 at all. 例如: ? A. I know nothing about it at all. ? B. He didn’t do his homework at all. ? 4. 當遇到 not …until… 這一句型變成強調(diào)句型時,一定要用: It is (was) not until…that…. 例句: ? A. It ws not until yesterday that I knew he was ing. (I didn’t know he was ing until yesterday.) ? B. It was not until I grew up that he told me all about it. (He didn’t tell me anything about it until I grew up.) ? C. It is not until six o’clock that he will go to school. (He wont’ go to school until six o’clock.) 。 ride B. riding。) The car was late. 由于 by car系習語, car前不能加入冠詞,故空格處只能填 in. ? 20. 選 D。而選項 A 根據(jù)動作的先后關(guān)系不難排除。 ? 13. 選 A。 正常語序是 She was never praised for what she did。答題時,肯定會有學生因動詞 was而選 A或 B,但若將題干還原成: The Emperor wa