蘇教版語文七下從百草園到三味書屋ppt課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。你能從這一連串的貶義詞語中讀出一種溫馨、一種愛戀以及掩飾不住的幽默嗎？ ? （ 實(shí)在不大佩服、最討厭、不耐煩、磨難、繁瑣之至、非常麻煩 ） 《 阿長與山海經(jīng) 》 ?厭她 ?煩她 ?恨她 ?敬她 她居然買來了作者渴慕已久的 繪圖本的 《 山海經(jīng) 》 ? （ 2）長媽媽一聲高喊把文章引入一個新的境界?！? “鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢 ﹏﹏ ；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬 ﹏﹏ ”出自清人劉翰的 《 李克用置酒三垂崗賦 》 。 ２、“笑人齒缺曰狗竇大開”出自 《 幼學(xué)瓊林 ? 他憤于洋人跋扈，官場黑暗，不愿參加鄉(xiāng)試，在家中三味書屋坐館教書，直至 80歲高齡。用百草園自由快樂的生活襯托三味書屋枯燥無味的生活，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾教育。 初中語文 七 下 百草園里的菜畦 ? ？ 提問?怪哉?一蟲的事；后園自尋樂趣； 師生共同讀書；學(xué)生做游戲、畫畫兒。他把板擦往講桌上一 扔 ，帶著滿身的粉塵 跑 下了講臺， 喘 著粗氣一屁股 坐 在了自己的座位上。 初中語文 七 下 用準(zhǔn)確的動詞填空： （ ）開一塊雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹篩來，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ）著， （ ）鳥雀下來（ ）食，（ ）到竹篩底下的時候，將繩子一（ ），便（ ）住了。 童趣盎然，這是靈魂！ ?孩子的眼睛里找得到天堂。 ? 口頭練習(xí)： ? 的墻壁， 的窗戶， 的桌椅， 的黑板， ? 的地面， 的同學(xué)， 的老師， 的校園， ? 的操場， 的課堂， 生活， 幻想 菜畦 碧綠 桑葚 紫紅 蜂 黃 黃蜂 肥胖 皂莢樹 高大 何首烏根 臃腫 覆盆子 像小珊瑚珠攢成的小球 鳴蟬 長吟 蟋蟀 彈琴 覆盆子 又酸又甜 —— （ 2） 形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。 ? （ 3）他身材 臃腫 ，但打起籃球來，那 輕捷 靈巧矯健得讓人難以置信。早晨墜落的花晚上撿拾起來 意味著回憶以前的生活。 ? 借鑒本文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法進(jìn)行寫作，從而使自己的文章更加生動，精彩?？梢姰?dāng)時教育內(nèi)容的陳腐，脫離兒童實(shí)際。有一次遲到，被老師責(zé)備，他就在書桌上刻了個 “ 早 ” 字，從此再也沒有遲到過。 關(guān)于主題 ? （ 1）百草園的清新、亮麗、神奇與三味書屋的昏暗、枯燥、森嚴(yán)、無味之間形成了對比關(guān)系，前后對比，顯示了作者強(qiáng)烈的褒貶之情，批判封建教育制度對兒童身心的損害和束縛。 ? （ 2）貫穿全文的，是中年的魯迅先生對兒時快樂生活的甜美回憶，是對大自然的熱愛和好奇。據(jù)說，每一次，壽鏡吾先生出了 “ 獨(dú)角獸 ” 讓學(xué)生對課，魯迅靈機(jī)一動，對出 “ 比目魚 ” ，受到先生極大的贊賞。 ? 這些不滿要講到，但不能作為這篇文章的主要情感來宣講，講到即可，但不喧賓奪主。 ? 課時安排： ? 第一課時：讀文章，學(xué)習(xí)字詞，概括主要內(nèi)容，提出問題。 ? 這本書所回憶的往事，就像魯迅書桌上的水橫枝，水橫枝是一段樹，只要浸在水里，枝葉便青蔥的可愛，這一段樹，便是魯迅早年的生活片段，這水，便是魯迅深刻的思想，水滋養(yǎng)樹青蔥可愛，魯迅先生的思想滋養(yǎng)著他的文學(xué)作品深沉雋永。 ? （ 4）她的姥爺祖上也是一個滿皇后裔，玉樹臨風(fēng)，風(fēng)流 倜儻 ，英俊瀟灑，琴棋書畫無所不能。 視覺 顏色 形狀 聽覺 聲音 —— 味覺 味道 —— 有聲有色 有滋有味 三、徜徉于百草園，趣味無限： ? 練習(xí)：調(diào)動各種感官，描寫一物。? —— 泰戈?duì)? 三、徜徉于百草園，趣味無限 ： 初中語文 七 下 高大的皂莢樹 初中語文 七 下 紫紅的桑葚 初中語文 七 下 鳴蟬 初中語文 七 下 蜈蚣 初中語文 七 下 何首烏 初中語文 七 下 木蓮 初
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