人教版必修一32彈力4-免費閱讀
【正文】 所以幫助高一學生在初始階段 跨好初、高中臺階很重要的一件事是教會他們學習物理的方法。 要掌握彈力，必須弄清楚彈力產(chǎn)生的原因。只有掌握了彈力方向的判斷方法，確定了彈力的方向，才能為今后的受力分析打下良好的基礎(chǔ)。 點評 ：實驗研究――胡克定律，使學生了解科學的研究問題的方法。 學生活動：學生分析常見的彈力的力向。 教師活動：實驗講解，學生觀察思考，掌握方法。提出問題，引導學生 觀察、思考其相互作用的共同點及本質(zhì)。 彈力方問的確定。 二、過程與方法 培養(yǎng)學生根據(jù)彈力產(chǎn)牛的條件分析彈力方向的能力。 知 道形變越大 ，彈力越大，知道彈簧的彈力跟彈簧伸長（或縮短）的長度成正比。 ★ 教學重點 [來源 :學 +科 +網(wǎng) ] 彈力產(chǎn)生的條件、彈力的方向。 X。 點評 ：通過拉長和壓縮彈簧，使學生認識彈性形變，并理解彈性限度。提高學生分析、判斷和歸納的能力。 點評 ：感受彈簧彈力的大小與彈簧形變的關(guān)系。 學生活動：學生利用用實驗數(shù)據(jù)做圖象，進一步體驗用圖象處理數(shù)據(jù)的方法。本節(jié)課的重點是彈力產(chǎn)生的原因及彈力的方向，難點是常見的彈力方向的確定。內(nèi)容直觀、感性，較易為學生接受，加上學生們在初中對彈 力已有了一定的感性認識與理論基礎(chǔ)，若只是照本宣科，教學會很空泛 。全課設(shè)計了演示實驗供學生觀察與研究；全課以“方法”為根莖，知識為枝葉，板書設(shè)計亦突出“方法”的脈絡(luò)，使原本平淡的課堂教學變得充實、飽滿、有聲有色。在今后的學習中還將有類似的情況，若能經(jīng)常引導學生這樣思考，無疑可提高學生分析問題和解決問題
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1