人教版道德與法治七年級上冊第三單元第六課師生之間第2課時師生交往word導學案-免費閱讀
【正文】 (1)行為選擇：假如你是小強 ， 你會怎么做？ (2)心動行動：當你被老師誤解或與老師意見發(fā)生分歧時 ， 有什么好方法和老師進行有效溝通？ (3)真情寄語：畢業(yè)在即 ， 為答謝師恩 ， 請你寫一句話 ， 表達對老師真誠的祝 福。 當堂演練 達成目標 1． 目前 ， 在很多中學 ， 老師和同學們的關(guān)系就像朋友一樣 ， 校園到處體現(xiàn)著平等 ， 洋溢著快樂。 探究三：教材 P67 探究與分享 (1)假如你是小奇 ， 你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？ (2)你能給小奇提出怎樣的建議？ 答案提示： (1)語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待 ， 有助于激勵我更好地學習和發(fā)展。 5． 彼此尊重 ， 是 我們與 老師建立良好關(guān)系的開始。 能力目標：學會正確與老師交往 ， 能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。 自學互研 生成能力 (一 )自主預(yù)習 1． 教與學是師生相互 陪伴 、相互 促進 、共同 成長 的過程。 (見教材 P66表格 ) 答案提示：如：在學習中 ， 老師扮演引導者角色；在參加集體活動時 ， 老師扮演組織者角色；在課外交往中 ， 老師扮演著陪伴者
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