人教版音樂(lè)九下瑤族舞曲word說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 [說(shuō)教育科研 ] 一、本課采用奧爾夫教學(xué)體系，運(yùn)用民族打擊樂(lè)器 來(lái)加強(qiáng)對(duì)主題音樂(lè)的理解。 教師歸納作為本課的總結(jié)。小鈴 :ΟΧΧ |ΟΧΧ |ΟΧΧ|響板 :ΟΧΧ |ΟΧΧ |ΟΧΧ |大鼓 :ΧΟΟ |ΧΟΟ |ΧΟΟ | 變化，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。 展開(kāi)音樂(lè)思維，運(yùn)用聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象，想象音樂(lè)中所創(chuàng)設(shè)的情景。 B．聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。 介紹作曲家和音樂(lè)創(chuàng)作背景。我們利用多媒體助教的手段，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，讓學(xué)生從對(duì)樂(lè)曲聽(tīng)覺(jué)上的感覺(jué)升華到對(duì)樂(lè)曲的聯(lián)想，聯(lián)想到瑤族人民表演歌舞時(shí)的情景。 二、采用討論法，讓學(xué)生在討論的過(guò)程中找出瑤族音樂(lè)的特點(diǎn)，并為舞曲創(chuàng)作伴奏，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。 掌握瑤族舞曲的節(jié)奏及音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。 通過(guò)對(duì)《瑤族舞曲》的 學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民主自豪感、自信心?！钡慕虒W(xué)目標(biāo)。 采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。教師的講解、提示，力求簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)，富于啟發(fā)性。 [說(shuō)學(xué)法 ] 音樂(lè)心理學(xué)學(xué)科的研究指出：音樂(lè)欣賞應(yīng)分成四個(gè)不同的層次，即從 音響感知出發(fā)，進(jìn)入感情體驗(yàn)與想象聯(lián)想階段，最后達(dá)到認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟音樂(lè)的思想，背景，意境，創(chuàng)作手法等理性階段，只有把四者緊密結(jié)合，彼此影響，相互作用，才能達(dá)到一個(gè)感性、理性統(tǒng)一的“全方位”欣賞階段，為此，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)： 一、 在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來(lái)，有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)與滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)。 引起學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的興趣，點(diǎn)題，引起學(xué)生傾聽(tīng)的愿望。引子描寫的情景：在月光下，把人們帶進(jìn)了瑤寨。描寫的情景：熱情奔放的小伙子加入姑娘們的舞蹈行列。描寫的情景：歌唱性跳躍的節(jié)奏，表達(dá)了瑤族青年對(duì)美好生活的憧憬。 用
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1