4某年中學高級教師職稱申報個人述職-免費閱讀
【正文】 ，不論是班主任還是非班主任，都要主動承擔學生思想品德教育的責任，做人甚于求知。 2024 年參與張志公、劉振海主持編寫的《中學英語新途徑》一書，當年由民族出版社出版發(fā)行。調(diào)進北川初中以后，我才認識到其實教師的教要讓學生活動起 來，落實學生的學習主體地位，要把教師的教落實為學生的學的活動，于是在我校組織一次次的聽課，評課中，我的觀念產(chǎn)生了大幅度的變化，由以往的只注重自己講的精彩、生動轉(zhuǎn)而努力讓學生動起來，讓學生在課堂上多思考，多練習，多說，調(diào)動學生的學習積極性，此后，我又積極投身于我校實施的各項教改和培訓學習，使自己的英語教學能力得到了大幅度的提高，主要表現(xiàn)在以下方面： 年參加了分層教改實驗，增強了因材施教的意識，學會了針對不同學生提出不同要求的方法和培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方法，先后帶過 b 班、 a 班、 c 班，認識到 c 班學生要 重抓雙基和兩個習慣。 第 1 頁 共 6 頁 XX 年中學高級教師職稱申報個人述職 文章來 源教師范文吧課 件 2024 年中學高級教師職稱申報個人述職 我 1992 年畢業(yè)于 XX 縣區(qū)師范學校，分配至喜集八年制學校任教，自從參加工作，一直擔任初中英語課教學，在 xxxx 年調(diào)入北川初中至今，回顧我的工作經(jīng)歷，在喜集八年制學校 10 年，在北川初中至今又有 10 年。 b 班學生既要全面夯實基礎(chǔ)又要鼓勵學生在某些方面努力突破， a 班學生類似
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