4某年中學(xué)高級教師職稱申報個人述職-wenkub
2024-08-24 17 本頁面
【正文】 這 20 年的工作中，調(diào)入北川初中是我工作能力的一個分水嶺，在喜集八年制學(xué)校的 10 年是我的教學(xué)工作中的童年至少年期，在這一階段，我憑著個人的努力，不斷探索，積累了工作中的最初的經(jīng)驗，但總體而言，是在黑暗中摸索，因為當(dāng)時可能接觸到的學(xué)習(xí)材料，僅僅是學(xué)校公費訂閱的《甘肅教育》和《人民教育》。當(dāng)時縣上英語教師緊缺，我只身一人撐起一所學(xué)校（三個年級）的英語教學(xué)工作。 這一切，直到我調(diào)進(jìn)北川初中，才發(fā)生了徹底的變化。 xxxx 年 2024 年兩次赴杭州參加百課萬人活動，親身聆聽，感受了發(fā)達(dá)地區(qū)的課改成就，并和自身教學(xué)實踐相以比較，認(rèn)識自己的差距，總結(jié)別人的長處，使自己開闊了視野，解決了新課標(biāo)背景下英語教學(xué)的許多問題，摸索出了英語課堂應(yīng)以提倡學(xué)生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究的課堂指導(dǎo)原則，尤其是 xxxx 年那次赴杭學(xué)習(xí)，直接使我的英語課堂上升到我自工作以來的鼎峰時期。 xxxx 年被中央教育科學(xué)研究所外語教學(xué)研究課題組評為課題研究優(yōu)秀實驗 教師。 xxxx 年縣教研室又一次讓我參與中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研 第 5 頁 共 6 頁 究 xxxx— xxxx 年資助金項目 “ 初中英語生詞教學(xué)方式探究 ” 順利通過中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究項目學(xué)術(shù)專家組立項驗收、復(fù)審，被批準(zhǔn) 正式立項，并獲國家 c 級資助，我校也因此列為國家實驗基地（結(jié)題時掛銅牌），實驗期間，我連續(xù) 8 次輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽，獲得國家基
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