人教版歷史必修3古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)2-免費閱讀
【正文】 醫(yī)學(xué) 西漢編訂《黃帝內(nèi)經(jīng)》 — 中醫(yī)學(xué)的奠基之作 東漢張仲景《傷寒雜病論》 — “萬世寶典 明李時珍《本草綱目》東方藥物巨典 教師提問，請同學(xué)對重點成就作簡單介紹，適當(dāng)補充史料配以圖片和投影（超連接） 小結(jié)： 總結(jié)我國古代的科技成就，并歸納處于世界之最的成就。（ 3）舊中國的愚昧落后，中國古代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)未能充分發(fā)揮其推動社會進(jìn)步的作用。謀》稱：“鄭（國）人之取玉也，載司南之車，為其不惑也。 （ 2）學(xué)思之窗： （ 3）學(xué)生分析討論四大發(fā)明如何推動了人類文明的發(fā)展。 教學(xué)方法 列表的方法、材料分析法、討論法等 教學(xué)過程 導(dǎo)入： 學(xué)生閱讀單元引言 中華民族對人 類進(jìn)步和文明所做出的突出貢獻(xiàn)最當(dāng)之無愧的應(yīng)當(dāng)是？古代的科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)： （ 1） 羅伯特 對比中國四大發(fā)明在中國和西方發(fā)揮的作用，思考其不同的原因，并從中分析中國古代科技在 16世紀(jì)后逐漸滯后的原因。 二、 過程與方 學(xué)生課前在教師的指導(dǎo)下利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng) 等資源，分組收集、整理中國古代科技發(fā)展的相關(guān)材料，并在課堂上相互交流，從 而對中國古代科技的成就形成初步的認(rèn)識。 K（參考 37頁） （ 4）教師總結(jié)：加速了西歐各國實現(xiàn)了從封建社會形態(tài)到資本主義社會形態(tài)的飛躍?！保ɑ笾该允Х较颍? 材料二：據(jù)《萍洲可談》載，北宋有人在廣州看到“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，
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