3家校共育心得感悟四篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度要好 。溝通時(shí)，要 了解和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子存在不足的地方要注意說(shuō)話的技巧，要讓家長(zhǎng)覺得老師是真心想幫助孩子進(jìn)步的，而不是找家長(zhǎng)來(lái)批評(píng)孩子的。 從古至今都流行著這樣一句話人在做、天在看，我覺得這句話用在我們教育行業(yè)在合適不過(guò)了。孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)看得到，老師也看得到。這個(gè)理念獲得了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)同，也讓我們對(duì)家校共育更有信心。 子曰少成若天性，習(xí)慣成自然。他親自講解學(xué)校的閱讀教育體系和激勵(lì)機(jī)制并示范了閱讀存折和閱讀記錄本的使用，讓家長(zhǎng)落實(shí)親子閱讀有了明確方向。家庭和學(xué)校這對(duì) cp，毫無(wú)疑問(wèn)是完成這一神圣任務(wù)的不二載體。要是學(xué)生做了一件錯(cuò)誤的事情，家?？晒餐逃?，勸導(dǎo)他。更需要我們?cè)趯?shí)踐中不管總結(jié)完善，讓 自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。要讓家長(zhǎng)們知道自己的孩子 在學(xué)校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)告訴老師他們孩子在家的情況。 不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長(zhǎng)和我們一起來(lái)共同完成。不同的家庭教育環(huán)境，會(huì)使學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個(gè)好的環(huán)境教育呢。這就要我們班主任多與家長(zhǎng)溝通，多與家長(zhǎng)交流，向家長(zhǎng)介紹好的教育經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)一起查找各自的教育問(wèn)題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應(yīng)該深思的一個(gè)問(wèn)題。在學(xué)生做了一件好的事時(shí)，家?？晒餐膭?lì)他，表?xiàng)钏?，贊賞他 。 學(xué)校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式和家長(zhǎng)合作教育孩子，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，我認(rèn)為可以從家校合心，共同教育做起。這樣就強(qiáng)化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對(duì)錯(cuò)的辨別能力。在參加完一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，聽完方校長(zhǎng)和李老師的家校夜話：培養(yǎng) +陪養(yǎng)后，我確認(rèn)過(guò)眼神，也遇上了對(duì)的人。班主任李老師細(xì)化了具體措施并提供了詳細(xì)書單和實(shí)際的建議，讓我們受益匪淺。近代英國(guó)教育家洛克在其《教育漫話》中說(shuō)道：兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉。 眼緣之三。小學(xué)是每個(gè)孩
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