【摘要】9《赤壁賦》導(dǎo)學案學習目標:1、學習和積累有關(guān)文言實詞和虛詞的知識及特殊用法。2、體會課文景、情、理交融的特點,學習古人豁達樂觀的精神。3、熟讀并背誦課文。學習重難點:1、重點:理會課文景、情、理交融的特點,賞析課文典雅、精美的語言。2、難點:了解主客問答這一賦體傳統(tǒng)手法在表達思想情感中的作用,了解作者在曠達的風貌之下寄寓的悲憤苦
2025-11-10 04:54
【摘要】《赤壁賦》課堂練習題一、填空題:(40分)(1)蘇軾,字__________,自號__________,蘇洵之子,眉州眉山(今四川眉山)人,詩、文、書、畫俱成大家。(2)“唐宋八大家”除“三蘇”之外還有
2025-11-18 21:58
【摘要】今天,我們來見識一位特別的人。蘇軾-字子瞻,又字和仲,號“東坡居士”,謚號“文忠”,曠世奇才散文:與歐陽修并稱歐蘇,唐宋八大家之一詩:與黃庭堅并稱蘇黃詞:與辛棄疾并稱蘇辛,為豪放詞的創(chuàng)始人書法:為宋初四大書法家,蘇、黃(庭堅)、米(沛)、蔡(襄)繪畫:“朱竹”別
2025-11-07 21:54
【摘要】赤壁賦蘇軾教學目標“變與不變”的哲理:學習蘇軾豁達樂觀的精神和人格節(jié)操讀4段,根據(jù)注釋同桌互譯,落實字詞用法,理解內(nèi)容蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也.蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變
【摘要】念奴嬌?赤壁懷古赤壁賦蘇軾關(guān)于本文及作者《赤壁賦》又稱《前赤壁賦》,是《念奴嬌?赤壁懷古》的同期作品。其景渺渺,其情真切,其理深刻。顯示出聽任自然、樂觀曠達的情懷。蘇軾(1037—1101)字子瞻,號東坡居士四川眉山人,與其父蘇洵、弟弟蘇轍
【摘要】《父母與孩子之間的愛》解讀與探究預(yù)習提示《愛的藝術(shù)》是20世紀美國著名的心理學家、社會學家和哲學家弗羅姆的代表作之一,這本書一反傳統(tǒng)的理論,闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情,而是一個能力的問題,是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術(shù)。本文節(jié)選自《愛的藝術(shù)》的第二章“愛的理論”的第二節(jié),全文10個小節(jié),敘述了一個嬰兒成長為一個“成熟
2025-11-10 04:53
【摘要】說‘‘木葉’’林庚執(zhí)教:黃佐川重慶市萬州龍駒中學學習目標:學習詩歌的暗示性藝術(shù)特征,辨析詩歌精微的語言林庚清華大學中文系教授,既是詩人,又是學者。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹,提出了著名的?盛唐氣象?。閱讀1~3段,思考:作者列舉了我國古代詩歌史上的一
2025-11-09 14:36
【摘要】說‘‘木葉’’林庚執(zhí)教:張明晶滕州市英才學校清華大學中文系教授,既是詩人,又是學者。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹,提出了著名的?盛唐氣象?。林庚學習目標:學習詩歌的暗示性藝術(shù)特征,辨析詩歌精微的語言閱讀1~3段,思考:作者談了一個怎樣的文學現(xiàn)
2025-11-08 17:51
【摘要】鳳凰古城——國家歷史文化名城,曾被新西蘭著名作家路易艾黎稱贊為中國最美麗的小城。這里與吉首的德夯苗寨,永順的猛洞河,貴州的梵凈山相毗鄰,是懷化、吉首、貴州銅仁三地之間的必經(jīng)之路。209國道和湘黔省道從縣境穿叉過,銅仁大興機場距縣城僅27公里,交通實為便利。鳳凰風景秀麗,歷史悠久,名勝古跡甚多
2025-11-10 18:29
【摘要】美字筆畫并不多,可是似乎很不容易認識,愛字雖人人認識,可是真正懂得它意義的人卻很少。沈從文《在昆明的時候》“春心莫與花爭發(fā),一寸相思一寸灰”———李商隱“兩相思,兩不知”———鮑照。被塵封
【摘要】第9課記念劉和珍君1.了解作者和時代背景,領(lǐng)會寫作意圖。2.準確理解重要語句的含意,把握全文的思想內(nèi)容。3.了解文章的思路,把握本文的線索。掌握敘述、抒情、議論相結(jié)合的寫作方法。4.學習劉和珍等愛國青年渴求真理、勇于斗爭、對祖國有高度責任感的優(yōu)秀品質(zhì)。1.結(jié)合注釋,并查閱相關(guān)資料,了解本
2025-11-08 08:24
【摘要】咬文嚼字朱光潛朱光潛(1897--1986),現(xiàn)代美學家、文藝理論家。筆名孟實、孟石。安徽桐城人。代表作等。為人性僻耽佳句,語不驚人死不休。——杜甫
【摘要】課題《邊城》使用日期:2021年月日編寫:劉妍審校:禇艷麗預(yù)習綱要學習目標1.了解沈從文描繪的湘西風土人情和優(yōu)美的環(huán)境描寫。]2.把握對人物的描寫,重點分析翠翠的形象。3.結(jié)合人物分析,領(lǐng)會作者的創(chuàng)作目的,小說的主旨。4.走進作者構(gòu)筑
2025-11-19 11:10
【摘要】一、扣上下文明從師理——《師說》教學設(shè)計淮陰師范學院孔凡成設(shè)計說明本設(shè)計運用例文理論,將課文處理為寫作指導(dǎo)型的例文,第一課時以理解寫作必須有明確的寫作目的和寫作對象的道理為主要教學目標;第二課時以學習對比論證法為主要目標,重點突出對第二節(jié)的學習。在此基礎(chǔ)上兼顧對課文的思路和難點詞句的讀解。在方法上,主要運用上下文教學法,突出學生
【摘要】《祝?!方庾x與探究預(yù)習提示《祝?!愤@篇小說反映了20世紀20年代舊中國農(nóng)村婦女的悲慘遭遇。故事梗概是,不愿再嫁的新寡祥林嫂,逃到魯鎮(zhèn)魯四老爺家?guī)蛡?。不久被婆家劫回,賣到深山被迫再嫁。剛有一個孩子,丈夫死于傷寒,孩子又被狼叨走,只得重回魯家?guī)蛡颉R蛟偌迒首佑止?,被魯?zhèn)的人視為傷風敗俗的不祥之物,受到嘲弄歧視,祝福時一切祭器、供品都不許她沾手。后來她
2025-11-10 07:40