中班綜合教案：誰的本領(lǐng)大2-免費閱讀
【正文】 梅花鹿馱著小猴跳過了小河，小猴很快爬上了果樹，摘到了果子。他們都覺得自己的本領(lǐng)很大，小猴說：我會爬樹，我的本領(lǐng)最大。 幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié)，進一步感受合作的快樂。 提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)它們是怎樣夸自己的 聽了剛才的故事你認為誰的本領(lǐng)大 （ 2）幼兒討論交流摘果子的辦法。（難點） 感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。 充分利用開 放式提問、分析性提問、遞進性提問等有效提問的教育手段，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，明晰故事所講道理。這篇童話故事通過：梅花鹿和小猴比本領(lǐng)mdash。（重點）能大膽表達自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。 針對中班幼兒語言正處在迅速發(fā)展時期以及直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點，我對教材進行了適當(dāng)調(diào)整，增加了動物之間的對話。 活動目標(biāo)： 3 知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。 4 （ 1）教師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解 mdash。 結(jié)合課件，師幼共同講述故事。 提問：在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的 （ 2）欣賞視頻，進一步感
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