小英雄雨來教學設計-免費閱讀
【正文】 課后請大家要以下的作業(yè)中任選兩項完成。只是，老師還有些問題不明白，你們能幫幫老師嗎？（出示問題：課文哪幾個部分最能表現(xiàn)雨來是個小英雄？為什么？）不要急著回答，讓我們再快速默讀課文，把這個問題想全面了再回答好嗎？如果有必要，小組內進行討論。這樣的故事，這樣的兒童，在我國的抗日戰(zhàn)爭中，也屢見不鮮。通過與文本的對話、與老師的對話、與同學的對話，甚至與文本中人物的對話，讓學生的情感體驗得以交流，并在交流不斷修正，從而感受雨來熱愛祖國、機智勇敢的英雄本色，受到愛國主義教 育。三次讀文本，分別提出用自己喜歡的方式讀課文用比較快的速度默讀課文快速地讀課文三種要求，就是要學生學習并掌握較快地閱讀文本的能力。 這是一篇略讀課文，篇幅比較長，課文共有六個部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭事跡展開描述的。 3．滲透對話意識，彰顯個性體驗。 2．品讀文本，感受雨來熱愛祖國、英勇對敵的英雄本色。 三、再讀課文，了解大意 4 1．用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點，大體了解課文內容，想想課文主要講了什么？也可以一
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