古詩二首教學設計之一(2)-免費閱讀
【正文】 教學反思 10 通過本節(jié)課的學習，學生進一步鞏固學習古詩的方法。在這一環(huán)節(jié)，我為學生搭建了一個激發(fā)智慧、釋放思想的展示平臺。同學們課下搜集其他的十五首，我們來個《秋浦歌》品頌會。 同學們，此時，你就是羅隱筆下的小蜜蜂，你和伙伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤采蜜的 先小組討論，再集體討論。 提示：采得百花已顯示了蜜蜂的辛苦，成蜜二字雖具甜意。 2．精讀訓練，連貫講詩意，體會作者表達的思想感情。 （ 7）、指導朗讀。 4 （ 2）、通過亂這個字，你體會到什么品味作者的用詞之妙。 復習導入。 《秋浦歌》的第十四首詩的題材非常特殊，寫的是正在從事緊張勞動的冶煉工人，這類形象不但在李白的詩中是絕無僅有，而且就是在中國整個詩歌藝術寶庫中，也是十分罕見的，工人們這種樂觀向上，團結互助的精神面貌，作者由衷地發(fā)出贊美和欽佩之情。 課前準備 教師：課件。他筆下的冶煉工人的勞動情景是一番怎樣的場景呢 板書課題： 今天，我們來學習古詩《秋浦歌其十四》。 5 作者對創(chuàng)造性的勞動和質樸的勞動者的由衷的贊美和欽佩之情。為贊美蜜蜂，詩人羅隱也創(chuàng)作了一首優(yōu)美的詩。 7 提示：無論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領地。 老師為同學們搭建一個才藝展示臺，同學們可以用不同的方式來贊美。） （四）、師小結 蜜蜂采花釀蜜一生，也是貢獻了一生，不求名利，為人類所造福。在詩文 .的空白處，引導學生多次想象，為學生提供了廣闊的思維空間。 作業(yè)設計 1．規(guī)范地書寫生字。 內容總結 （ 1）《古詩二首》教學設計之一 教材分析 《蜂》一詩，借對蜜蜂辛勤勞作的描寫及其意義的反思，贊頌那些象蜜蜂一樣貢獻了一生，不求名利，為人類所造福的勞動者
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