克隆之謎第一課時課堂記錄-免費閱讀
【正文】 他說：在第一課時，完全沒有必要把分段、概述段意提出來，留在第二課時，在學生對文章熟悉的情況下來解決不是很好嗎于是，我平常的教學中，總不在第一課時提出這類問題。） 師：或許同學們還沒有真正地搞清這個問題或者說沒有這概括水平。于是也給了他們表揚。我進行了補充說明：微生物就是形體微小，構(gòu)造簡單的生物的總稱，這些生物用顯微鏡才能看見，比如，細菌、感冒病毒等。 師：那讓我們開一節(jié)小火車來讀一讀這幾個生字，從哪呢（同學們齊刷刷舉起小手）從莊須寶開始吧，（這一列有好幾個拼音不是太好，莊須寶開始讀了，張口就把例讀列，同學們笑了，糾正他的讀音，他居然還是迫不及待地連讀了兩個列，同學們高喊：例，我也連忙打園場說是受了薛換玲的誤導。 師：這謎奇特美妙在哪兒呢請同學們走進課文去尋找答案，閱讀時請記住老師的殷殷囑咐：不動筆墨不讀書，并且做到讀準字 2 音，讀通句子，讀順文章。 1 《克隆之謎》第一課時課堂記錄 今天，支教的吳老師和教導處的劉主任來聽我的課，我執(zhí)教了《克隆之謎》第一課時，大致把課堂記錄如下： 師：同學們，通過《夢園飛天》、《火星 。（生自由讀課
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