四年級(jí)語文下冊(cè)教案——教學(xué)我不是最弱小的有感-免費(fèi)閱讀
【正文】 但感悟文本，由于比較抽象，不可量化，一直沒有引起人們的足夠重視。因此，我們要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要相信學(xué)生能有所作為。于是，我順應(yīng)民意，選出五個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，并在表演前進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。 感悟文本之四：指導(dǎo)理解課文的最后一自然段，薩沙說的一句話：現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽 (mā mā)？我說，正如同學(xué)們剛才所說，薩沙終于找到了保護(hù)的對(duì)象。有的說，我們要保護(hù)花草樹木我引導(dǎo)學(xué)生從世界說到班集體，從人說到物。友情提醒：可以聯(lián)系課文內(nèi)容來理解，也可以聯(lián)系實(shí)際來理解。這一家人是多么的幸福、美好呀！這個(gè)畫面多么的美呀！真情實(shí)感，從學(xué)生口中噴涌而 出。森林里是那么美好。)下，通過朗讀、想象、說話、表演等加深了對(duì)文本的感悟，從而收到了較好的教學(xué)效果。)《我不是最弱小的》有感 下周四、五將要期中考試了，各個(gè)班級(jí)從本周開始都忙于復(fù)習(xí)?！段也皇亲钊跣〉摹?。我在本課教學(xué)中，主要通過老師的情境營造，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、 思考、討論等方式進(jìn)行對(duì)文本的感悟。)，你感受到了什么？學(xué)生被打動(dòng)了。我說：同學(xué)們，你是如何理解薩沙媽 *的
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