四年級(jí)語(yǔ)文教案——語(yǔ)文園地六-免費(fèi)閱讀
【正文】 a、從這個(gè)故事，你體會(huì)到什么？ b．你知道哪些醫(yī)生稱得上杏林春滿？能說說他們的事跡嗎？(如：李時(shí)珍、林巧稚、抗擊非典的醫(yī)生 ......) 11 激發(fā)動(dòng)機(jī)，練講故事。 背誦名言。 c、班級(jí)交流。 (也可提供表格引導(dǎo)評(píng)改 ) 妙語(yǔ)連珠 8 妙手回春 最滿意的片段 (最妙的細(xì)節(jié)描寫 ) (最羌的情感抒發(fā) ) 自我欣賞 最不滿意的句段 (最不具體的描寫 ) (不通順的句子 ) (最平淡的情感表達(dá) ) 修改后 理由 修改謄寫，習(xí)作展覽 將修改謄寫后的習(xí)作張貼在班級(jí)的習(xí)作園地中。 冬天是寒冷的，而我卻感到了春天般的溫暖。 評(píng)議要點(diǎn)： a．是否把事情的經(jīng)過說清楚。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。 (木盆子、臉盆、衣服、被單 ) 引導(dǎo)進(jìn)一步思考：她為什么要為老奶奶洗衣物？ 老奶奶的親人呢？小姑娘平時(shí)是怎么做的？ 想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。 分角色模擬對(duì)話，其他兩個(gè)當(dāng)聽眾進(jìn)行評(píng)議。 假如你是卡羅納的同學(xué)，你想怎么安慰他？ (方法同上 ) 師小結(jié)：生活不可能總是那么一帆剛匝的，難免會(huì)碰到困難、煩惱的事，我們希望得到別人的幫助與安慰；別人碰到了困難，送去一句安慰的話，伸出援助之手，是多么溫暖人心呀！ 模擬生活情境，引導(dǎo)交際 課前收集或拍攝學(xué)生有關(guān)的生活情境，如： (情景 1)：下午放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)鑰匙忘記帶出來，只好坐在家門口等，可爸爸、媽媽今天偏偏遲遲不回家。 學(xué)習(xí)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生善于運(yùn)用和總結(jié)各種方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。 收集學(xué)生習(xí)作常見的錯(cuò)例。 小結(jié)：平時(shí)我們肯定碰到過不少類似的事情，現(xiàn)在我們進(jìn)入心靈溝通室
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