北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)教案天馬教學(xué)設(shè)計(jì)之二-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生：讓我們的國家以這樣的神速發(fā)展。一 。 學(xué)生 2：在這么多同學(xué)談完之后，我們還應(yīng)該整理一下思路，從整體上認(rèn)識(shí)這個(gè)問題。 學(xué)生 5：我同意，一個(gè)國家旅游的圖形標(biāo)記還應(yīng)該是民族精神的象征，它代表中華民族積極向上的精神。 （ 2）組織好自己的語言，準(zhǔn)備小組交流。 （生默讀畫批。 的確如你們所說，提起馬，每個(gè)人都會(huì)有許多話要說，老師對(duì)馬也是情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗膹?qiáng)健，因?yàn)樗呐畈蛏希驗(yàn)樗膱?zhí)著與忠實(shí)。 3．學(xué)習(xí) 7個(gè)生字、新詞，多音字處。 在課堂學(xué)習(xí)中，他們通過質(zhì)疑、研討、朗讀等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而找到了學(xué)習(xí)中的喜悅，體會(huì)了合作學(xué)習(xí)的快樂，并將許多好詞佳句在不知不覺中積淀了下來。 一、引入 提起馬，你有什么話想說 學(xué)生 1：馬曾經(jīng)是人們的代步工具。 （學(xué)生分組讀課文，互相糾正讀音。而天馬在人們想象中顯得更為神奇、飄逸。僅僅憑這一點(diǎn)不足以讓天馬入選中國旅游的圖形標(biāo)記。 學(xué)生 3：而且，天馬還凝聚了我國古代造型、雕刻藝術(shù)和冶煉、鑄造藝術(shù)的結(jié)晶，是中華民族智慧的象征，所以選擇它作為中國旅游的圖形標(biāo)記。一 。 學(xué)生：作為說明文，在語言上也十分嚴(yán)謹(jǐn)，比如說不敢肯定一詞的使用就表現(xiàn)了作者的科學(xué)精神，值得大家學(xué)習(xí)。 2．讀語文天地《馬背小學(xué)》 內(nèi)容總結(jié) （ 1）北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)教案《天馬》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 教材分析 本文是一篇說明文，作者從藝
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