六年級語文教案——觀書有感教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 課上重視讀，特別注意讓學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上情感朗讀，學(xué)生的朗讀水平普遍較高。 五、學(xué)生延伸交流 5 出示文章： 浙江慈溪市海茂電子有限公司于 1998年創(chuàng)立，由于公司引進(jìn)國際先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，把質(zhì)量當(dāng)作企業(yè)的生命，嚴(yán)格質(zhì)量管理。 這首詩描繪的景色美嗎誰能讀好這首詩 背誦這首詩。 朱熹先生是勤奮讀書的典范，不光讀，還注意思考。有一天，朱熹讀書讀累了，信步走到一個池塘邊，一塘清水引發(fā)了朱熹對讀書的又一種思考，他頗有感觸地寫下了這首詩：（板書課題） 2 齊讀課題今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩，昨天，我請同學(xué)們按照自學(xué)要求自學(xué)了這首詩，現(xiàn)在，來看看你們學(xué)得怎樣 二、學(xué)習(xí)古詩，領(lǐng)會詩意 出示： 自學(xué)要求： 看看圖畫，讀讀全詩。 三、質(zhì)疑引入哲理理解 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。只短短幾年，公司產(chǎn)品就打開了 國際市場，獲得很大成功，年產(chǎn)值已超過幾千萬美元，并仍不斷發(fā)展。 在學(xué)生理解全詩后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論：題目是觀書有感而詩寫的是方塘 景色，是不是文不對題
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