六年級語文教案——《觀書有感》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 水來兩句的例子。 在這篇文章里清如許的源頭活水是什么清如許指什么 六、總結(jié)全詩 同學(xué)們，偉大的詩人杜甫曾說過，讀書破萬卷，下筆如有神，只有多讀了，才會活用，平時候的積累非常重要，希望同學(xué)也能像朱熹那樣勤奮讀書，善于思考，寫出好文章來。 不僅讓學(xué)生自己理解詩意，還舉了問渠哪得清如許，為有源頭活水來的活用例子，引導(dǎo)學(xué)生運用詩句，體現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合。整個教學(xué)節(jié)奏有點前松后緊。 在學(xué)生理解全詩后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論：題目是觀書有感而詩寫的是方塘 景色，是不是文不對題這個問題很有意義，也有深度。學(xué)生課前了解朱熹的有關(guān)資料，對于理解詩意有重要意義。只短短幾年，公司產(chǎn)品就打開了 國際市場，獲得很大成功，年產(chǎn)值已超過幾千萬美元，并仍不斷發(fā)展。 4 小結(jié)： 四、 教師總結(jié)延伸 師：朱熹先生寫了這么一首寫景的詩，非常優(yōu)美，巧妙地把讀書的道理蘊藏在里面，使人們一下子就能接受他的觀點，他的思考，可真不愧是一個杰出的思想家，所以像這樣的詩也叫說理詩（板書：說理詩）。 三、質(zhì)疑引入哲理理解 引導(dǎo)
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