【摘要】游山西村(宋)陸游陸游(1125-1210),南宋偉大詩人。字務觀,號放翁,山陰(現浙江省紹興市)人。一生留下九千多首詩,大都洋溢著愛國熱情,充滿收復失地的信心。風格豪邁是他詩歌的特色。游山西村:詩人正因推助張俊北伐,被罷歸故里,詩人心中憤憤不平。對照詐偽的官場,與家
2025-11-09 22:35
【摘要】每個人都有成材的可能,每個人又都有碌碌無為一生的可能,希望與失望共存在每一個人身上……聰明的人,特別看中今天……人們在風中走來……人們在風中走去…..他們走在中春風《春風》——林斤瀾本文的內容介紹:課文主要描寫北方春風景象,寫出了春
2025-11-10 03:08
【摘要】十五從軍征,掌握詩歌內容。體會詩歌表達的情感,感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難。學習目標“樂府”漢武帝時,設有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構,叫“樂府”。后來,人們就把這一機構收集并制譜的詩歌,稱為樂府詩,簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中。相關介紹最大的特點是
2025-06-17 23:47
2025-06-17 23:51
【摘要】春春天來了,我們身邊發(fā)生了什么變化呢?春風春風春風/輕輕吹著/口哨,春風/輕輕吹著/口哨。吹化了/冰雪,和小朋友/一起歡笑。吹綠了/柳梢,我/削了/一支柳笛,吹紅了/桃花/枝頭俏。伴著/春風吹哨。小草/輕輕/鉆
2025-06-19 02:49
2025-06-19 02:41
【摘要】十五從軍征樂府詩學習目標1、了解樂府詩的文學常識,理解詩歌內容。2、學習本文以敘述為主,用環(huán)境描寫和動作描寫刻畫人物的寫法.3、領會詩歌抒發(fā)的悲涼凄苦之情,深刻體會長期戰(zhàn)爭給人民帶來的災難。中國古典詩歌的分類詩古體詩近體詩四言古詩:出現最早《詩經》五言古詩:成熟于漢
2025-11-01 05:16
【摘要】教學目標:知識與能力:了解作者;學習本詩特點:擬人修辭,樸實易懂、凝練的語言,象征手法。過程和方法:反復朗讀法,重點分析法,借助形象聯(lián)想法。情感態(tài)度與價值觀:社會不僅需要“紅花”,更需要像“根”那樣默默工作、無私奉獻的人。樹立正確的人生觀和價值觀。教學重點:1、學習象征手法,體會詩語言的樸實、凝練特點,體會擬人修辭。2、通過朗讀,分
2025-11-09 02:46
【摘要】袁鷹袁鷹,原名田復春,又名田鐘洛,1924年生,江蘇淮安人。在上海讀完中學、大學后,曾在中學任教。1945年底到上?!妒澜绯繄蟆啡斡浾撸?947年初編輯上?!堵?lián)合晚報》文藝副刊。其間寫了很多反映青年學生生活的小說、散文和詩。上海解放后,任《解放日報》記者,1952年調北京《人民日報》工作,曾任文藝部主任,
2025-11-28 13:32
【摘要】十五從軍征十五從軍征《樂府詩集》資源鎮(zhèn)初中謝九清一﹑漢武帝時,設有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構,叫“樂府”。后來,人們就把這一機構收集并制譜的詩歌,稱為樂府詩,簡稱樂府。二、最大的特點是:敘事性強三、《孔雀東南飛》
2025-11-21 03:36
【摘要】20《黔之驢》教學設計南安市毓元中學林金朗【教材分析】《黔之驢》是七下第五單元的一篇文言文,它是古代散文中的名篇,通過描寫老虎懼驢,識驢,吃驢的過程,淋漓盡致地刻畫出老虎和驢子的性格特點,警示人們不要被貌似強大的東西所嚇倒,只要敢于斗爭,善于斗爭,就一定能獲得勝利。【學情分析】1、七年級學生已具備一
2025-11-29 07:15
【摘要】魯智深倒拔垂楊柳施耐庵解題智深相了一相,走到樹前,把直掇脫了,用右手向下,把身倒繳著;卻把左手拔住上截,把腰只一趁,將那株綠楊樹帶根拔起。?話說魯達到五臺山落發(fā)為僧,智真長老賜法號智深。后由于魯智深兩次酒后大鬧僧堂,長老又把他推薦到東京相國寺,投奔智清禪師,為其討個職事僧做。大相國寺酸棗門外,廨宇
2025-11-08 13:22
【摘要】雨的四季劉湛秋教學目標:、畫面美,學習抓住景物特征描寫的表現手法。。默讀思考:文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?春雨圖夏雨圖夏日生機實踐:寫一種你熟悉的景物作業(yè)?自主鑒賞“秋雨圖
2025-11-09 07:06
【摘要】“人最寶貴的是生命。他給與我們只有一次。人的一生應當這樣度過:當他回首往事時不因虛度年華而懊悔,也不因碌碌無為而羞愧。這樣在他臨死的時候就能夠說:‘我已把我整個的生命和全部精力都獻給最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭’?!币陨线@段話,大家知道是誰說的么?前蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金作者簡介
2025-11-07 22:56
【摘要】人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄紀念碑人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑周定舫遠觀說明文是以說明為主要表達方式,介紹事物、解釋事理為主要內容的問題。它說明事物的狀態(tài)、性質、功能、成因、結構、關系等,還解釋事物的變化規(guī)律,目的在給任意知識。說明文可分為兩類:事物說明文和
2025-11-07 22:58