【正文】 除組織的年輕教 師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，利用業(yè)余時(shí)間到縣外名校學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能。許多家長(zhǎng)都驚奇的說(shuō)， “ 我都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的孩子身上還有這么多優(yōu)點(diǎn)呢 !” 陳老師常說(shuō)： “ 我不敢說(shuō)我班里的每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，但我敢肯定的說(shuō)，每一個(gè)孩子都是快樂(lè)的、積極的、向上的。 ” 興趣是最好的老師，一定要讓學(xué)生們?cè)?“ 趣 ” 中學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在全校無(wú)人愿意接替班主任的情況下，作為教導(dǎo)主任 的他毅然挑起重?fù)?dān)，兼任 149 班班主任。曾多次被評(píng)為 “ 縣級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人、市級(jí)骨干教師、縣級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)先進(jìn)個(gè)人、縣級(jí)骨干教師、縣級(jí)教學(xué)能手、白倉(cāng)鎮(zhèn)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 ” 的稱號(hào)。邱 __的真誠(chéng)付出收獲了愛(ài)的回報(bào)。在全鎮(zhèn)有很高的威望。辦公室衛(wèi)生、廁所衛(wèi)生。當(dāng)他調(diào)到東四小學(xué)，雖然只有一個(gè)人，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督，卻從未早來(lái)完走，在東四小學(xué)任教三年，他的教學(xué)成績(jī)，在全鎮(zhèn) 統(tǒng)考中，始終名列前茅。九一年被評(píng)為市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，從九八年后年年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)個(gè)人及優(yōu)秀教師。 ” 多年來(lái)，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課 20 多節(jié)，逐漸形成 “ 睿智、靈動(dòng)、扎實(shí) ” 的教學(xué)風(fēng)格。 ” 教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的 .嬌艷。同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識(shí)到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺(tái)。 “ 選擇教師，就是選擇奉獻(xiàn)。首先是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。 ”吳金江，正是這樣一個(gè)甘做時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，默默奉獻(xiàn)的綠葉。關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，善于利用多種條件、采用多種形式著力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的思想品德。 “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 ” 。 20__年獲得雙城市轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先進(jìn)個(gè)人，雙城市記功， 20__年獲得雙城市記功， 20__年獲得雙城市記大功，雙城市優(yōu)秀班主任， 20__年獲得雙城市優(yōu)秀班主任，雙城市德育骨干教師，雙城市教育科研骨干教師， 20__年獲得哈爾濱市師德先進(jìn)個(gè)人， 20__年獲得哈市優(yōu)秀教師，20__年獲得雙城市記大功。多年來(lái)，在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。她希望，用自己平凡的付出，溫暖孩子的一生；她希望，用自 己平凡的付出，鼓舞、激勵(lì)、喚醒每一顆幼小的心靈；她希望，在三尺講壇，培育桃李芬芳滿天下！ 最美教師個(gè)人事跡材料范文怎么寫(xiě)【篇 8】 一、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人 忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。然后再靜靜地聽(tīng)孩子們將過(guò)程講述給自己聽(tīng)，啟發(fā)孩子們找出更好的處理方法，引導(dǎo)孩子們?cè)诿苤袑W(xué)會(huì)處理矛盾，在解決矛盾中學(xué)會(huì)避免矛盾。她熱愛(ài)、包容、理解和尊重每一位學(xué)生，用母親般的關(guān)愛(ài)鼓舞學(xué)生，小心翼翼地 呵護(hù)每一個(gè)孩子幼小的心靈，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，耐心引領(lǐng)每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。愿我們今天的報(bào)告也能像一束陽(yáng)光，照亮大家心中對(duì)孩子、對(duì)教育最溫情的地方。 從教 21 載，張 __親歷著教育改革翻天覆地的變化，一代代教育者正在用自己的師德之美、奉獻(xiàn)之心、專業(yè)之精，詮釋著新時(shí)代教師立德樹(shù)人 、陽(yáng)光從教的精彩篇章。 三、刻苦鉆研，提升能力 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和語(yǔ)文組同事們的幫助下，自己在語(yǔ)文教學(xué)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。耽誤學(xué)生們的課，自己會(huì)感到很大的愧疚。她也向我吐露真心，感到自己內(nèi)心的自卑，自己慢慢的墮落。我立足本職，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默耕耘，把學(xué)校當(dāng)作自己的家，把學(xué)生們當(dāng)作自己的弟弟妹妹，用辛勤的付出收獲學(xué)生們可喜的成績(jī)，用真摯的感情換得學(xué)生們的真心。在教育事業(yè)中，他找到了屬于自己的快樂(lè)，為學(xué)生奉獻(xiàn)的快樂(lè)。采取設(shè)立班級(jí) 群，建立學(xué)生信息卡等方式，將親和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。 Fourier transform 提出之時(shí)，不被當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)權(quán)威 Lagrange 所接受，但 Joseph Fourier 卻能坦然對(duì)待，堅(jiān)持真理，從而鼓勵(lì)學(xué)生要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。雖然最終只有他一個(gè)人去參加比賽，但是團(tuán)隊(duì)的其他老師將自己積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私分享于他，藝術(shù)學(xué)院的多 位師生放棄了自己的休息時(shí)間，對(duì)多媒體課件進(jìn)行了藝術(shù)加工。一次次教學(xué)大賽，一尊尊獎(jiǎng)杯，使他深刻認(rèn)識(shí)到，獎(jiǎng)杯上雖然刻有他的名字，但這份榮譽(yù)屬于他深愛(ài)的這所 學(xué)校，屬于團(tuán)隊(duì)中那些不辭辛苦，默默奉獻(xiàn)的每一個(gè)人。平時(shí)這七位 “80 后 ” 吃住在一起，像兄弟姐妹一樣。潘立華是保育員，每天要給孩子們熱好各自帶的飯菜，農(nóng)忙季節(jié)或者天氣不好時(shí)，他還要把孩子們送回家 。為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發(fā)腦溢血，他也拒絕領(lǐng)導(dǎo)照顧他去條件更好的中心校的安排，因?yàn)樗?愿意看到山村小學(xué)沒(méi)有老師。 26 個(gè)留守孩子、 220 篇孩子的日記、 12 封孩子寫(xiě)給父母的信、 21 幅象征孩子夢(mèng)想的畫(huà)，《中國(guó)留守兒童日記》一經(jīng)出版，就引發(fā)了社會(huì)對(duì)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注，也為孩子們帶來(lái)了人生第一筆稿費(fèi)。 王金花 (海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué) )： 在儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)有位 30 年劃船接送孩子們上下學(xué) 的女 “ 艄公 ” 王金花，她是學(xué)生眼里的好老師，也是他們的 “ 好母親 ” 。 吉思妞 (云南怒江州瀘水縣六庫(kù)鎮(zhèn)氣象路云南怒江特殊教育學(xué)校 )： 16 年前 ,吉思妞是從一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)調(diào)來(lái)怒江特殊教育學(xué)校，來(lái)到了這個(gè)完全不同的世界。他要求所教過(guò)的學(xué)生將來(lái)有能力時(shí)每個(gè)人也要資助兩個(gè)孩子，讓愛(ài)心和夢(mèng)想傳遞下去。 廖樂(lè)年 (廣東 省梅州市大埔長(zhǎng)教村百江德興堂 )： 2024 年，做了一輩子教師的馬來(lái)西亞華僑廖樂(lè)年退休了，他懷著一顆感恩的心回到家鄉(xiāng)免費(fèi)教孩子們英語(yǔ)，一干就是十二年。她的教育夢(mèng)想就是讓門巴族孩子都能上學(xué)。 仲威平 (黑龍江省伊春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué) )： 16 年來(lái)，為了 14 名肢殘、智障、困難家庭孩子有學(xué)上，仲威平老師放棄調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)會(huì)，留在偏僻鄉(xiāng)村教學(xué)。我堅(jiān)信 “ 癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi) ” ，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。多次主持全校和全縣文藝節(jié)目匯演，并負(fù)責(zé)組建了一支陽(yáng)光而有活力的校園禮儀隊(duì)和校園舞蹈隊(duì)，為學(xué)校的各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)乃至于全縣的各級(jí)各類培訓(xùn)注入了活力。因此 ,我響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召，積極參加學(xué)校組 織的 `各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。 同時(shí)他又擔(dān)任一個(gè)美術(shù)教師的教學(xué)任務(wù)和辦公室工作，事情更加雜亂無(wú)章，這就對(duì)他的工作方法、工作思路、工作態(tài)度、工作效果都提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中受教育，少總部每學(xué)期都會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡段開(kāi)展諸如故事會(huì)、演講賽、課本劇表演、生活小能手大比拼、電視益智節(jié)目模仿秀等豐富多彩、精彩紛呈的主題隊(duì)會(huì)。他常年堅(jiān)持組織學(xué)生開(kāi)展升國(guó)旗、 “ 手拉手 ” 、 “ 學(xué)雷鋒，送溫暖 ” 、 “ 獻(xiàn)愛(ài)心 ” 、自辦手抄報(bào)等活動(dòng)，創(chuàng)建開(kāi)展紅領(lǐng)巾 “ 小喜鵲 ” 廣播站、文明監(jiān)督崗、少先隊(duì)隊(duì)報(bào)櫥窗、少先隊(duì)禮儀隊(duì)等活動(dòng)。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。你知道最美教師事跡材料應(yīng)該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編準(zhǔn)備的一些最美教師個(gè)人事跡材料范文怎么寫(xiě)，僅供參考。 欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代。 二、精益求精，追求卓越。再對(duì)各自感興趣的科技活動(dòng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)和總結(jié)，并展示科技創(chuàng)新作品的雛形或成品。 他熱愛(ài)星星火炬的事業(yè)，心系紅領(lǐng)巾。從教以來(lái)，積極幫扶困難學(xué)生，將一片愛(ài)心傾注在學(xué)生身上，其高尚的師德，受到領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)及社會(huì)的一致贊譽(yù)。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)： “ 張老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上音樂(lè)課那該多好呀！ ” 聽(tīng)到孩子這樣的話我覺(jué)得所有的付出都值得！本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研，不管上什么課，我都十分認(rèn)真的對(duì)待，備課時(shí)，總是反復(fù)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，抓住音 樂(lè)作品的要素，挖掘音樂(lè)作品的情感因素和審美因素；在教學(xué)過(guò)程中，我把學(xué)生結(jié)為 “ 合作伙伴 ” ，和他們分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感，我讓學(xué)生懂得音樂(lè)的語(yǔ)言，與學(xué)生共同走進(jìn)音樂(lè)，共同去領(lǐng)悟音樂(lè)中那縱橫交錯(cuò)的美，使學(xué)生由衷地感受到上音樂(lè)課就是一種美的享受！認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課是我給自己定下的終極目標(biāo)。 當(dāng)然，這些成績(jī)只能代表過(guò)去， “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 ??” 這是我追求的境界。 16 年來(lái)她用壞了 5 部收音機(jī)。正因?yàn)樗?dāng)年這個(gè)抉擇，曾不被人接受的 14 個(gè)孩 子， 5 個(gè)考上名牌大學(xué)、 1 個(gè)成為汽車制造工程師、一個(gè)成為學(xué)校所在村村長(zhǎng)，其中小兒麻痹癥的孩子目前研究生在讀 。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率 30%，變成到今天入學(xué)率 95%。而且他教的 .學(xué)生普遍英語(yǔ)成績(jī)突出，好多孩子考了六級(jí)、八級(jí)。三年前，丈夫被派到對(duì)面山頭小學(xué) ，在一間廢棄寺廟里教14 個(gè)山村孩子。面對(duì)這些特殊的學(xué)生，吉思妞要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。他還鼓勵(lì)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想機(jī)會(huì)。為了讓孩子們的回家路更安全，他賣掉家養(yǎng)豬，為孩子們?cè)诨丶业穆飞闲蘖藘勺鶚?。為了方便山里低齡孩子就學(xué)，教育部門只得就地設(shè)置教學(xué)點(diǎn)。他們放棄了留在城里的 機(jī)會(huì)，回到養(yǎng)育他們的大山，各顯身手，給孩子們帶來(lái)知識(shí)文化，并把山外的世界帶給這些孩子們。他就是全省優(yōu)秀教師、高校師德先進(jìn)個(gè)人測(cè)通學(xué)院劉卓夫老師。 在歷時(shí) 5 個(gè)多月的備賽過(guò)程中，在學(xué)校相關(guān)部門密切配合協(xié)調(diào)組織下， 來(lái)自不同院系、不同專業(yè)的年輕人匯聚到一起，組成了備賽團(tuán)隊(duì)。但當(dāng)身在異地他鄉(xiāng)，畢業(yè)的學(xué)生風(fēng)塵仆仆地前來(lái)接站，教師節(jié)收到學(xué)生簽名的賀卡或發(fā)來(lái)的短信時(shí)，那份滿足和欣慰，使他更加堅(jiān)定了做一名教師的信念。當(dāng)人生迷茫時(shí)，先生的一句 不論何時(shí)何地，我都支持你 ,讓電話一端，遠(yuǎn)隔重洋的他，泣不成聲?。划?dāng)系統(tǒng)聯(lián)調(diào)時(shí)，先生身先士卒，飛濺的高壓機(jī)油弄臟了雪白的衣衫，先生卻淡然一笑說(shuō) 你們沒(méi)事就好 ?? 先生言傳身教，用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷教誨了他為人和做學(xué)問(wèn)的真諦 。他覺(jué)得，作為一名高校教師，還有什么能夠超越每一次站在三尺講臺(tái)上的光榮與夢(mèng)想？又有什么能勝過(guò)老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的那種喜悅與自豪？在教學(xué)、科研的雙重使命面前，教師的身份讓他既要真心對(duì)待科研，更要用良心投入教學(xué)。正是這 3 年的工作經(jīng)歷成就了現(xiàn)在的我。母親離開(kāi)她的身邊，父親到異地打工，每天只有和年邁、體弱多病的爺爺奶奶一起生活。 婚期臨近，沒(méi)有因?yàn)樽约旱氖虑槎?qǐng)一天假，沒(méi)有耽誤學(xué)生們的課，反而自己把更多的心思 放在了畢業(yè)班的學(xué)生們身上。 當(dāng)學(xué)生們知道我獻(xiàn)血的消息之后，都很關(guān)心地說(shuō)： “ 老師，您要好好照顧身體。工作帶給我無(wú)限的歡聲和笑語(yǔ)，我也要用無(wú)私的愛(ài)和勤奮，為自己的人生畫(huà)上最美的色彩，去描繪一幅更加絢麗的水