【正文】 相反，家長(zhǎng)只顧自己掙錢、打牌、釣魚，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不管不問，有可能毀掉學(xué)生一生。 對(duì)于平均分及格以下的學(xué)生，先做到這些基本要求，讓他們掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以后就可以逐漸提高。復(fù)習(xí)當(dāng)天內(nèi)容 10— 30分鐘 。文科最好把學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容背出來 (主要內(nèi)容并不多，老師一般會(huì)強(qiáng)調(diào)的 )。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法因人而異，但從認(rèn)知規(guī)律和人的遺忘規(guī) 律來看： (1)只有預(yù)習(xí)，才會(huì)有優(yōu)越感，才會(huì)胸有成竹地聽課。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力是不相同的，而且，每個(gè)孩子都有自尊心，也都有上進(jìn)心，家長(zhǎng)拿自己孩子的不足，去同別人家的孩子長(zhǎng)處相比，越比越讓孩子 “ 無處藏身 ” ，越比越讓他 “ 敵視 ” 優(yōu)秀生，也更厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果是使教育進(jìn)入了 “ 惡性循環(huán) ” ，好心辦錯(cuò)事。家長(zhǎng)應(yīng)該從學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，思維習(xí)慣上加以正確的引導(dǎo)，幫助孩子共同制定一個(gè)改進(jìn)的措施 。 第二、幫助你的孩子正確地認(rèn)識(shí)自己。 父母要經(jīng)常與學(xué)生聊天，增進(jìn)彼此的感情，告訴孩子在初中階段自己唯一的任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。這就需要我們學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)站在孩子的 角度來思考和處理與孩子間的各種矛盾和問題。 “ 男生留長(zhǎng)發(fā) ” 、 “ 女生化妝 ” 、 “ 結(jié)交陌生朋友 ” 、 “ 抽煙 ” 、 “ 早戀 ” 、 “ 沉迷于網(wǎng)絡(luò) ” 等不良現(xiàn)象開始出現(xiàn)，甚至有個(gè)別學(xué)生還可能出現(xiàn)與校外不良少年交往的現(xiàn)象。 20__級(jí)升入國家級(jí)示范性高中 345人 (不含藝體特長(zhǎng)生，創(chuàng)歷史新高 )。如果生活在安全的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)具有信念 。 在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)指責(zé) 。作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題 ?最近南京的新聞媒體關(guān)于教育話題的爭(zhēng)論很多，從 “ 高考之痛 ” 到 “ 縣中模式 ” ，究竟什么是最好的教育 ?我覺得適合的就是最好的教育。 何況有些學(xué)生上課或自習(xí)都在偷偷玩手機(jī)，晚上盡到不睡覺聽 MP3或手機(jī)音樂，這就影響了自己也影響了別人，能安心學(xué)習(xí)嗎 ?理智愛子就要正確地認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。 我想這個(gè)問題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很容易解決的。請(qǐng)家長(zhǎng)教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢的東西，不要在別人不在的情況下進(jìn)他人宿舍，翻他人的物品，也請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子保管好自己的錢物，本學(xué)期班級(jí)和宿舍出現(xiàn)了失盜，也請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子過多的零用錢。 不少家長(zhǎng)抱怨，孩子長(zhǎng)大后對(duì)自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責(zé)，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔(dān)過必要的義務(wù)和責(zé)任。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。 部分家長(zhǎng)曾反映說學(xué)生說回家沒有作業(yè)，或作業(yè)早完成了，那多半是假話，因?yàn)橐恢茏鳂I(yè)每科都有，語文、數(shù)學(xué)、外語至少一張卷子，一科至少 80 分鐘，還有物理、歷史，加起來少說也應(yīng)該有 45小時(shí)，速度慢的還不了，作業(yè)做完了，還要求學(xué)生讀語文、外語 小時(shí)左右，檢查學(xué)生外語單詞聽寫。 相反成績(jī)下降明顯的學(xué)生要進(jìn)行處罰，處罰他們撿塑料瓶 買 1— 2把掃把，目的是通過競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生、督促學(xué)生，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生，你如果一點(diǎn)沒有獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，效果恐怕不好，所以希望家長(zhǎng)理解并支持。教育孩子是我們教師的責(zé)任，更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。勞動(dòng)能讓人心思細(xì)膩，能讓人懂得辛苦 ?? 學(xué)會(huì)生活，有這么多的好處，你們家長(zhǎng)為什么一定要包辦呢 ? 再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有 修養(yǎng)的人。 三、我的教育教學(xué)思想 不管我教的學(xué)生是幾年級(jí)，我覺得要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一，學(xué)習(xí)第二。所以我常常聽到你們說：這 孩子很犟，不聽我們家長(zhǎng)的話了。 心理方面： 其次，孩子們的心理狀況也變了。答題的要求更高更規(guī)范了。 二、初二學(xué)生的心理及應(yīng)對(duì)策略 初中生正值 “ 身心聚變 ” 時(shí)期，其中初二學(xué)生尤為明顯，心理學(xué)家稱之為 “ 心理性斷乳期 ” 。 我記得有專門幫孩子解除網(wǎng) 癮的教育專家說過：決心 +毅力 =100，決心加毅力等于成功。我們的目的是通過檢測(cè)，讓學(xué)生了解今后學(xué)習(xí)的大方向，讓我們了解學(xué)生知識(shí)的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。對(duì)于老師布置的工作不認(rèn)真對(duì)待，例如在宿舍、教師值日敷衍了事，或根本不做。課上大部分孩子聽課認(rèn)真，思維活躍，也敢于表達(dá)，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成。召開此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解在座 各位的子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。成績(jī)確實(shí)是主要 的但不足也是存在的。否則無法適應(yīng)開學(xué)后緊張的學(xué)習(xí)。 父母對(duì)孩子最大的期望，應(yīng)該是讓孩子有一個(gè)完整幸福的人生，無論他將來從事什么職業(yè)，有多少收入，只要發(fā)揮了自己的最大潛力，實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值，父母就盡到了自己的責(zé)任，就應(yīng)當(dāng)為自己的孩子感到驕傲。 班里代課老師集中進(jìn)行了班級(jí)考試教情分析，又對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了學(xué)情分析。 當(dāng)然，一日常規(guī)中我關(guān)注更多的是課堂，關(guān)注課堂上同學(xué)們參與的狀態(tài)，關(guān)注課堂上知識(shí)的落實(shí)情況，關(guān)注課堂上的學(xué)習(xí)效率，關(guān)注課堂的有效性，我還關(guān)注無聲自習(xí)時(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)效果等 。 所以本 次會(huì)議，既是家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也是一次班會(huì)。 今天我們的家長(zhǎng)，能推辭外界的各種應(yīng)酬， 坐在這里，就最有力的證明了，你們對(duì)孩子的愛，和對(duì)我們工作的配合與支持，所以容我真誠地對(duì)大家的到來說一聲謝謝 ! 各位家長(zhǎng)的到來，無疑是對(duì)孩子的又一次激勵(lì)和鼓舞。 沒有了剛邁入初中時(shí)的新鮮感，還沒有升學(xué)的壓力，盡管家長(zhǎng)望子女成龍鳳心切，但部分孩子自控能力差，一放松，成績(jī)就會(huì)下降，甚至出現(xiàn)連鎖反應(yīng)。不是要求非得訂，是怕他們要了錢亂花，交還不是一樣，我們不能給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，還是家校密切配合的好。 二、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一 認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。他們的 情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差。到了初二學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力是很大的，大部分學(xué)校初二基本上要完成初中的所有課程，這樣的學(xué)習(xí)難度對(duì)學(xué)生而言是一次考驗(yàn)，作為班主任如果能夠和家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)販贤ɑ蛟S能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助。 這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。 針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問題： 一、 強(qiáng)化意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。 學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育 占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。 八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 2 各位家長(zhǎng)： 大家好 ! 首先感謝大 家能在百忙之中抽出時(shí)間與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。 綜合以上這些因素，對(duì)待這個(gè)階段的孩子，我們老師和在座的家長(zhǎng)都必須有這樣的心理準(zhǔn)備：現(xiàn)在正是孩子們成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們的很多表現(xiàn)讓我們頭痛，但只要把握教育的時(shí)機(jī)，給予他們及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，這些孩子就能度過這個(gè)分水嶺。我們的家長(zhǎng)都希望在座的每一位孩子，在雙語的有限時(shí)光里，能如愿以償?shù)膶⒆约旱膲?mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，將家庭的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí) ! 無數(shù)的事實(shí)告訴我們，家校的精誠合作是孩子成功的保障，父母和老師間的坦誠、理解、信任與支持是孩子成才的必備條件 !走進(jìn)這個(gè)門，我們就是榮辱與共的一家人 。目的是讓家長(zhǎng)、老師和同學(xué)三方攜起手來，形成合力，讓合力出狀態(tài)，讓狀態(tài)出成績(jī)。班級(jí)各項(xiàng)考核管理都向?qū)W習(xí)方面傾斜。在學(xué)情分析時(shí)，我們將學(xué)生以組為單位進(jìn)行分析，各科老師特別認(rèn)真、辛苦，一個(gè)一個(gè)不厭其煩、有針對(duì)性地對(duì)不同類的學(xué)生進(jìn)行了分析。 四、溫馨提示 ，進(jìn)校門出示家長(zhǎng)卡，出校門出示雙卡，卡證丟失一定要補(bǔ)辦，補(bǔ)辦一定要對(duì)照。 孩子身體上的一些病痛應(yīng)趁假期及時(shí)治療，堅(jiān)持身體鍛煉。 六、需要關(guān)注的問題 ?不是學(xué)生該帶的就不要帶過來，如煙、酒、火種、撲克、各種刀具、貴重物品、手機(jī)等等。 我想在孩子的問題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，那就是一切 “ 為了孩子更好地成長(zhǎng) ” 。相當(dāng)一部分學(xué)生比上期勤奮多了，像王小飛、田苗等。 (5)部分學(xué)生存在周末 3： 00 放假后沒按時(shí)回家上網(wǎng)吧打游戲，甚至周末兩天在家中都要找借口溜出去打幾個(gè)小時(shí)，還有學(xué)生借口早上去鍛煉打球，其實(shí)根本沒打球，而去了網(wǎng)吧，明白的人都知道，網(wǎng)吧是雜皮混雜的地方，壞人特多，打架斗毆，坑扒拐騙是家常便飯，去那個(gè)地方你們放心嗎 ? 網(wǎng)吧危害極大，既浪費(fèi)了金錢，傷害了身體，更重要的傷害了思想和靈魂，荒廢了學(xué)業(yè)，沉迷了以后就像吃了鴉片一樣，心事全用到那虛擬的網(wǎng)絡(luò)上，根本沒有心思學(xué)習(xí)，而且我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生往往特冷酷，特暴躁，打游戲的同學(xué)成績(jī)降得特厲害。 (四 )存在問題 這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么，也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。有人認(rèn)為初二是整個(gè)中學(xué)階段 “ 最危 險(xiǎn) ” 的階段，初二學(xué)生最難管理，被稱之為 “ 初二現(xiàn)象 ” 。知識(shí)點(diǎn)越來越密集。人大心也大。應(yīng)該說，初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。 這個(gè) “ 人 ” 是不簡(jiǎn)單寫的一個(gè)字。 中學(xué)三年很快就會(huì)一晃而過，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容于今后生活所運(yùn)用的知識(shí)比起來，絕對(duì)是杯水抽薪的問題。 學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)