幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定(ppt48頁(yè))-免費(fèi)閱讀
【正文】 2023/4/172023/4/172023/4/172023/4/174/17/2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 4月 2023/4/172023/4/172023/4/174/17/2023 ? 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 2023/4/172023/4/17April 17, 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 ? 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 小雞的各種動(dòng)態(tài)。如果換成“ 培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣” 你覺(jué)得怎樣？ 、準(zhǔn)確、可檢測(cè)，不能用活動(dòng)的過(guò)程或方法來(lái)取代 ? 一個(gè)完整的目標(biāo)表述包括 行為、條件、標(biāo)準(zhǔn) 等，其中 核心要素是行為的表述 。 ? 如：語(yǔ)言活動(dòng) 《 小蝌蚪找媽媽 》 中的目標(biāo)“會(huì)添畫(huà)、制作一本連環(huán)畫(huà)故事書(shū)“小蝌蚪找媽媽” ? 再如：“即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，有感情的表達(dá)”等 ? 這里展開(kāi)性目標(biāo)關(guān)注的是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中 各種能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)， 而不是 特定的行為結(jié)果。在幼兒教師設(shè)定的目標(biāo)中多見(jiàn)到“理解、掌握、欣賞、培養(yǎng)”等詞，甚至還在“理解”前加上“深刻” ——深刻理解、充分掌握 …… 一反映活動(dòng)要求的提高。 ? 追求幼兒表現(xiàn)得多元化，而不是同質(zhì)化。生成性目標(biāo)又稱作 過(guò)程目標(biāo) 、 展開(kāi)性目標(biāo)。 ? 幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)取向主要有： ? 行為目標(biāo) ? 生成性目標(biāo) ? 表現(xiàn)性目標(biāo) 行為目標(biāo) ? 是以兒童 具體的、可被觀察的行為表述 來(lái)設(shè)計(jì)目標(biāo)。 ? 禮貌用語(yǔ)：您早、您好、再見(jiàn)。 幼兒園各年齡班 學(xué)期目標(biāo) ? （本目標(biāo)不展開(kāi)） ? 但注意：即使是同一個(gè)年齡班，在不同的學(xué)期，各領(lǐng)域目標(biāo)要求也不相同。目標(biāo)： 3條（略） 幼兒園 各年齡班 目標(biāo) ? 小班： ? 中班： 五個(gè)領(lǐng)域均有對(duì)應(yīng)的目標(biāo) ? 大班： ? 以 小班語(yǔ)言 為例： ? 普通話并 愿意學(xué)說(shuō) 普通話，逐漸發(fā)準(zhǔn)易錯(cuò)音。 （體） ? 發(fā)展幼兒智力， 培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有意的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。（ 特殊才能兒童 /發(fā)展有障礙兒童 /部分自由區(qū)域活動(dòng) ） 從活動(dòng)的 組織形式 出發(fā)： 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則 ? 發(fā)展性原則： 依據(jù)幼兒原有基礎(chǔ)和水平，促進(jìn)幼兒身體、認(rèn)知、情感個(gè)性及社會(huì)性全面、整體的發(fā)展。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定 什么是幼兒園教育活動(dòng)？ ? 幼兒園教育活動(dòng) 是教師有目的、有計(jì)劃的利用幼兒園所提供的環(huán)境和材料，通過(guò)教師和幼兒 雙向的交流和作用 以促進(jìn)兒童身心發(fā)展的 過(guò)程 。（注意兒童的兩種發(fā)展水平：低層次上已有的發(fā)展水平 —— 較高層次上需幫助而達(dá)成的水平之間確立最近發(fā)展區(qū) 。” ? 《 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 》 第二部分規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹國(guó)家的教育方針， 堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育 ，全面落實(shí) 《 幼兒園工作規(guī)程 》 提出的保育教育目標(biāo)。 （智） ? 萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、 在祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等狼嚎的品的行為和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。 ? 聽(tīng)別人講話 。 ? 比如以中班“科學(xué)”為例，上下學(xué)期的目標(biāo)具體也不同。 ? 幼兒高高興興上幼兒園的愿望。 ? 指向的 是幼兒的 行為變化 ； ? 關(guān)注的 是可以觀察到的 行為結(jié)果 。 ?舉例： ?在科學(xué)活動(dòng)中，教師提出 “滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)思維的靈活性” 等目標(biāo)。 三種目標(biāo)取向之間的關(guān)系 ，都有其存在的價(jià)值，三者之間互為補(bǔ)充和聯(lián)系，并不排斥。 ? 其實(shí)，這些詞的含義較廣，不同的人有著不同的理解，使得目標(biāo)目標(biāo)表述不清楚、不明確。 表現(xiàn)性目標(biāo)表述舉例： ? 指幼兒在參與活動(dòng)后得到各不相同的結(jié)果。但教師經(jīng)常用活動(dòng)過(guò)程和方法替代行為的結(jié)果。 *請(qǐng)你們分析這三條目標(biāo) ? 一般情況下 ? 教師的“教” ? 常用“ 教育、幫助、激發(fā)、要求 ”等詞語(yǔ)表述 ? 幼兒的“學(xué)” ? 常用“ 學(xué)會(huì)、喜歡、說(shuō)出、創(chuàng)編 ”等詞語(yǔ)表述 ，一個(gè)活動(dòng)要指向多種目標(biāo) ? 教育活動(dòng)目標(biāo)和相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容并非一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，換句話說(shuō)，并不是一項(xiàng)活動(dòng)只能達(dá)到某一個(gè)目標(biāo) /一個(gè)目標(biāo)僅僅只能通過(guò)某一個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。
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