【摘要】中日聯(lián)系:貿(mào)易:日本是我國最大貿(mào)易伙伴,我國是日本第二大貿(mào)易伙伴。投資:日本對華投資項目1136項,約。資金:A、日向我國政府貸款數(shù)額占我國國外官方資金合作的40%以上。B、能源貸款:從79——95,共17000億日元。C、援助:00年
2025-08-04 09:35
【摘要】二、學習目標?1、了解生活中的競爭現(xiàn)象及形式。?2、了解競爭具有積極的作用及意義。?3、正確理解競爭與合作的關(guān)系。·自然界競爭競爭中生存中國T—99式主戰(zhàn)坦克波蘭PT—91主戰(zhàn)坦克?軍事競爭體育
2025-08-04 10:05
【摘要】合肥潤安公學八年級政治導學案第三單元相處有方主備人:裴加鳳審核人:王金柱八年級_____班姓名:_____________時間:2014年___月___日第一課時欣賞是一種積極的人生態(tài)度學習目標:懂得欣賞是一種積極的人生態(tài)度,對欣賞和贊美的作用有一個基本的了解,懂得在生活中去贊美他人。學習重點:欣賞是一
2025-08-04 09:16
【摘要】競爭與合作金1100——4730王杰任課老師-朱效婭物競天擇,適者生存。這是更古不變的天理。當今世界和平與發(fā)展是時代的主題,競爭與合作并不是一對“敵對兄弟”,競爭離不開合作。因為有合作才能優(yōu)勢互補、取長補短、收攏五指、攥緊拳頭、形成合力。既競爭又合作,才能突破孤軍奮戰(zhàn)的局限,實現(xiàn)雙贏或多贏。臺灣廣告界有句名言:與其被國際化,不如去國際化。這足以表明競爭與合作的關(guān)系。競爭與合
2025-08-04 10:24
【摘要】第六課聰明以外的智慧智慧一8/21/2022瓦匠與建筑師有兩名瓦工,在炎炎烈日下,辛苦的建造一堵墻。一位行路人走過。問:“你們在干什么?”“我在砌磚?!币幻吖び袣鉄o力的答道。他的同伴卻熱情地說:“我在建一座美麗的劇院!我喜歡這個工作
2025-08-04 10:26
2025-08-04 10:09
2025-08-04 09:09
【摘要】第一篇:合作與競爭教案 《合作與競爭》教案設計合峪小學四三班2015年2月 授課主題:合作與競爭 年級:四年級人數(shù):50人左右 一、教學目標 1、知識目標 通過教學與活動,使學生認識什么是...
2025-10-04 11:37
【摘要】合作、競爭與沖突每個人從降生開始就是社會的一員,就開始與周圍的人發(fā)生著各種形式的相互影響。人作為一個有自身需要的個體,許多時候都會面臨資源共享還是獨占資源、在互動過程中是進取還是讓步的問題。在全球化和社會變化更為迅速的時代,生存環(huán)境也越來越具有開放性,合作、競爭、沖突的問題滲透到了人們生活的各個側(cè)面。?一、合作與競爭?二、競爭心理優(yōu)勢
2025-07-25 02:49
【摘要】o?×÷ó??o?ù?o?ùê?ò???1ú?ò?¢ò?????
2025-07-22 21:04
【摘要】競爭中生存競爭與合作物競天擇,適者生存。達爾文那么人類社會的競爭存在于哪些方面?(學校生活中,競爭主要表現(xiàn)在哪些方面?)奧巴馬就職演說政治競爭經(jīng)濟競爭軍事競爭科技競爭體育競爭?由此我們可以得出怎樣的結(jié)論??競爭無處不在
2025-08-04 10:02
【摘要】競爭與合作活動目標1.通過活動,使學生認識競爭與合作的內(nèi)涵。2.通過體驗,使學生了解競爭與合作的關(guān)系。3.通過討論,對學生錯誤的觀念進行價值澄清,建立競爭與合作的正確觀念?;顒又攸c、難點1.重點:了解競爭與合作的關(guān)系,建立競爭與合作的正確觀念。2.難點:如何達成有效的合作教學媒體多媒體教學平臺、PowerP0int輔助教學軟件、紙牌、齊眉棍若干等。教學方
2025-08-11 12:26
【摘要】302班為什么能贏?生活中哪些事情需要競爭?商業(yè)競爭為什么地獄的人喝不到湯,而天堂的人卻能喝到?生活中還有哪些事情需要合作才能完成?由兩個人團結(jié)協(xié)作,兩人并排站立,一人左腿與另一人右腿用繩子綁上。一起從講臺前走到教室后面。
2025-07-24 15:24
【摘要】囚徒困境?將兩人隔離審訊?如兩人都招供,則兩人各判10年。?如兩人都不招供,將各判1年。?如一人招供另一人不招供,招供者將無罪釋放,另一人將被重判15年。天堂與地獄有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說:“來吧!我讓你看看什么是地獄。”他們走進一個房間。一群人圍著
2025-07-24 16:35
【摘要】競爭合作謀發(fā)展第一課時本課學習目標?1、樹立競爭與合作意識?2、培養(yǎng)辯證地認識競爭的能力?3、知道競爭與合作是社會生活中存在的必然現(xiàn)象。懂得競爭既有積極作用,也可能產(chǎn)生負面影響。觀察下面兩組漫畫,思考問題。第一組:第二組:情景一:課堂上幾位學生圍繞一道數(shù)學題,展開熱烈討論。
2025-02-19 10:57