岳麓版歷史必修2精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成之一-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? 在充分利用課本資源的基礎(chǔ)上，對課本原有的四個子目的內(nèi)容進(jìn)行 重新整合 ，教學(xué)中又直接貫穿課文思考題的整合，使學(xué)生更易于建立知識結(jié)構(gòu)。 ? 二、從耒耜到曲轅犁，從千耦其耘到個體農(nóng)耕 ? 探究活動三、 由第三個小組展示關(guān)于民間傳說牛郎織女的搜集整理成果 ? （ 1）牛郎織女的 理想 是什么？ ? （ 2）閱讀課文，并歸納總結(jié)這一生產(chǎn)模式的 形成歷程 。 六、教學(xué)過程 ? 課前布置探究活動任務(wù)： ? 搜集整理 （神農(nóng)氏的傳說、十二生肖、牛郎織女、大禹治水） ? 導(dǎo)入新課：課文導(dǎo)言分析 獨(dú)特的耕作方式和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn) （ “是其它農(nóng)業(yè)文明中所不具備的，所以說中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是古代農(nóng)耕文明的典型是毫不為過的”） （北師大教授：曹文柱） 講授新課： ? 一、中國農(nóng)業(yè)的起源 ? 探究活動一 、由第一小組 ? 同學(xué)介紹神農(nóng)的故事 ? （ 1）故事反映了什么樣的歷史信息？（引導(dǎo)學(xué)生回答出農(nóng)業(yè)起源的時間，過程和方式及標(biāo)志） ? （ 2）結(jié)合課文內(nèi)容說明我
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