【正文】 最后，通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)，我更加清楚的認(rèn)識(shí)到怎么去開(kāi)發(fā)一個(gè)系統(tǒng)，怎么去認(rèn)真做一件事， 很感謝學(xué)校給我這次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架在一定程度上決定了程序的結(jié)構(gòu)框架。 } % 遇到的問(wèn)題 前面簡(jiǎn)要的分析了后臺(tái)程序的代碼。 // 設(shè)置屬性值，檢測(cè)用戶名和密碼 (username)。 } else { ()。 } } return true。 } } if(!=) { if(isNaN(parseInt())) 南昌航空大學(xué)科技學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 28 { (請(qǐng)檢查 39。 } else { =yes。 ()。 } else if(source_type[i].equals(teacher)) 南昌航空大學(xué)科技學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 26 { ((i).getSource())。 n=(()1)*()。 } else { (select * from news where news_title like 39。i14。 ((i).getSource())。teacher39。i14) { title[i]=(i).getTitle()。 瀏覽 通知 查看教師和管理 員發(fā)布的新聞通知。正如前面列舉的對(duì)新聞數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢的例子，這些操作一般都分為四個(gè)步驟。 總體表設(shè)計(jì) 該系統(tǒng)中共需要?jiǎng)?chuàng)建 6 個(gè)數(shù)據(jù)表，依 次是： 1. News 表：記錄 新聞 信息 2. Teacher 表 ：記錄 教師 信息 3. Course 表：記錄 存儲(chǔ)課程 信息 4. Class 表：記錄 存儲(chǔ)班級(jí) 信息 5. Result 成績(jī)表： 記 錄 存 儲(chǔ)學(xué)生 成績(jī) 信息 6. Manager 管理員表 ： 存儲(chǔ)管理員的帳號(hào)和密碼 南昌航空大學(xué)科技學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 16 數(shù)據(jù)庫(kù)表的結(jié)構(gòu) 表 1： News表的定義 字段名 字段描述 是否為主鍵 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 約束 說(shuō)明 news_id 新聞編號(hào) 是 char 20 Not null 惟一標(biāo)識(shí) news_titl 標(biāo)題 否 char 10 news_content 內(nèi)容 char 10 news_affix_url 附件路徑 char 20 news_affix_title 附件標(biāo)題 char 50 news_date 發(fā)布時(shí)間 char 50 news_source 發(fā)布者賬號(hào) char 50 Not null 表 2： Teacher表的定義 字段名 字段描述 是 否 為 主鍵 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 約束 說(shuō)明 tea_id 編號(hào) 不是 char 20 Not null tea_name 姓名 是 char 10 Not null 惟一標(biāo)識(shí) tea_username 用戶名 varchar 50 Not null Ter_sex 性別 char 10 Not null tea_password 密碼 char 25 Not null tea_resume 教師簡(jiǎn)介 char 25 Not null tea_office 辦公室 char 20 Not null tea_tel 電話 char 25 tea_title 職稱 varchar 50 表 3 Course表的定義 字段名 字段描述 是否為主鍵 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 約束 說(shuō)明 cor_num 編 號(hào) 是 char 20 Not null 惟一 標(biāo)識(shí) cor_name 概述 char 20 Not null cor_desc 課程名 char 20 Not null cor_syllabus_url 大綱 char 20 南昌航空大學(xué)科技學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 17 cor_grade 面向的年級(jí) char 20 cor_period 學(xué)時(shí) char 20 cor_credit 學(xué)分 char 20 表 4： Class表的定義 字段名 字段描述 是否為主鍵 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 約束 說(shuō)明 cl_num 班級(jí)編號(hào) varchar 50 Not null 惟一標(biāo)識(shí) cor_num 課程編號(hào) varchar 20 Not null tea_num 教師編號(hào) varchar 20 Not null cl_process 進(jìn)度 varchar 20 cl_size 班級(jí)人數(shù) varchar 20 cl_exame 考試信息 varchar 20 cl_homework 作業(yè)信息 varcha 20 表 5： Result成績(jī)表 的定義 字段名 字段描述 是否為主鍵 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 約束 說(shuō)明 res_id 成績(jī)編號(hào) 是 int 4 Not null 惟一標(biāo)識(shí) stu_num 學(xué) 生學(xué)號(hào) varchar 20 Not null 外鍵 stu_name 學(xué)生姓名 varchar 20 Not null 外 鍵 stu_sex 性別 varchar 20 res_score 成績(jī) varchar 20 cor_num 課程編 號(hào) varchar 20 res_grade 開(kāi)課年級(jí) varchar 20 系統(tǒng) ER圖 （ 1） 新聞 ER圖 南昌航空大學(xué)科技學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 18 新 聞 新聞編號(hào) 標(biāo)題 發(fā)布時(shí)間 發(fā)布者賬號(hào) 附件標(biāo)題 內(nèi)容 南昌航空大學(xué)科技學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 19 圖 ER圖 （ 2） 教師 ER 圖 圖 教師 ER圖 （ 3） 課程 ER 圖 圖 ER圖 （ 4） 班級(jí) ER 圖 教師 編號(hào) 姓名 用戶名 教師簡(jiǎn)介 電話 性別 職稱 辦公室 課程 編號(hào) 大綱 概述 面向的年級(jí) 學(xué)分 學(xué)時(shí) 課程名 南昌航空大學(xué)科技學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 20 圖 ER圖 （ 5） 成績(jī) ER 圖 圖 成績(jī) ER圖 （ 6） 管理員 ER圖 班級(jí) 班級(jí)編號(hào) 課程編號(hào) 作業(yè)信息 班級(jí)人數(shù) 進(jìn)度 考試信息 成績(jī) 成績(jī)編號(hào) 學(xué)生學(xué)號(hào) 課程編號(hào) 性別 學(xué)生姓名 成績(jī) 南昌航空大學(xué)科技學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 21 管 理教 師管 理 員課 程 新 聞管 理管 理管 理成 績(jī)N11N1NN管 理11N班 級(jí)聯(lián) 系Nm聯(lián) 系NN 圖 ER圖 第 五 章 系統(tǒng) 運(yùn)行結(jié)果 系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境的配置 本課題設(shè)計(jì)的教學(xué)管理軟件，是一個(gè)基于 B/S（瀏覽器 /服務(wù)器）模式的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，系統(tǒng)運(yùn)行前，需要對(duì)服務(wù)器做相應(yīng)的配置。教師和管理員都可以管理新聞，只是管理員的權(quán)限最大。在創(chuàng)建課程信息時(shí)，管理員需要設(shè)定該課程開(kāi)設(shè)的班級(jí)數(shù)量。 對(duì)教師用戶的管理是管理員具有的最重要的功能之一。 管理員用戶的功能 管理員是整個(gè)系統(tǒng)的管理者，擁有最大最廣泛的權(quán)限，需要通過(guò)登 錄 來(lái)驗(yàn)證身份。 教師對(duì)新聞通知的管理是受到限制的。 (4) 查看課程成績(jī)信息 該功能通過(guò)一個(gè)頁(yè)面來(lái)顯示某一門課程 在指定年份的成績(jī)信息。下面分別對(duì)這三種用戶需要的功能進(jìn)行詳細(xì)的描述。 (5) Result 成績(jī)表：用于 存儲(chǔ)學(xué)生成績(jī)信息，其中包括成績(jī)編號(hào)、學(xué)生學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名、性別、該成績(jī)所屬課程的編碼、取得成績(jī)的年份、分?jǐn)?shù)等； (6) Manager 管理員表：存儲(chǔ)管理員的 賬號(hào) 和密碼。這些界面，對(duì)用戶來(lái)講是系統(tǒng)最直觀體現(xiàn)。 使用的工具及其他技術(shù)介紹 JCreator 簡(jiǎn)介 JCreator 是一個(gè)開(kāi)發(fā) Java 程序的工具，可以用來(lái)開(kāi)發(fā) Java 應(yīng)用程序、 Java 小程序或者 JSP 程序等。 SQL 已經(jīng)被 ANSI（美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化組織）確定為數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在 JavaBeans模型中， JavaBeans 組件可以被修改或者與其他 JavaBeans組件組合以生成新的 JavaBeans 組件或完整的 Java 應(yīng)用程序。而且， JSP 利用 對(duì) JavaBeans 組件技術(shù)的支持，可以有效的管理頁(yè)面的邏輯部分和頁(yè)面的輸出部分。隨著越來(lái)越多的程序員開(kāi)始使用 Java 編程語(yǔ)言，對(duì)從 Java 中便捷地訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的要求也在日益增加。 它由一組用 Java 編程語(yǔ)言編寫(xiě)的類和接口組成。第 五 章是系統(tǒng)的運(yùn) 行結(jié)果以及系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，最后，第 六 章對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程作了簡(jiǎn)單總結(jié)。 系統(tǒng)研究的內(nèi)容和 成果 系統(tǒng)基于 JSP 技術(shù)和 MYSQL 數(shù)據(jù)庫(kù)等開(kāi)發(fā)，具有安全、跨系統(tǒng)、易于移植等特性。對(duì)于數(shù)字化校園建設(shè)比較著名的大學(xué)如美國(guó)的馬里蘭大學(xué)，己經(jīng)在校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化的辦公、管理、教學(xué)、科研的幾乎所有環(huán)節(jié)。在課程中使用“演示文稿”的比例從 15%上升到了 44%。這種以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的管理方式的應(yīng)用，在出現(xiàn)之初便凸現(xiàn)出優(yōu)異的性能 。 教務(wù)管理在現(xiàn)代高等教育、教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)中占據(jù)十分重要的地位。如果要全套請(qǐng)登陸 或聯(lián)系 :632926059 學(xué)士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人聲明，所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的研究成果。作為一所不斷發(fā)展的綜合性大學(xué)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教務(wù)管理是一種必然趨勢(shì)。 現(xiàn)在，它已經(jīng)深入到各個(gè)階層和部門，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉辈糠?。這些數(shù)據(jù)表明，信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的效用在不斷增強(qiáng)，作用也在不斷增加。 南昌航空大學(xué)科技學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 2 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)目的 現(xiàn)在是信息社會(huì)， 校園網(wǎng)的普及，不僅提供了一種先進(jìn)的管理模式，推動(dòng)校園建設(shè)，而且可以滿足師生獲取信息的需要。為了減輕教務(wù)管理的工作量，提高工作效率，我們盡可能多的利用了學(xué)校已經(jīng)存在 的教學(xué)資源。 南昌航空大學(xué)科技學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 3 第二章 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境及使用的技術(shù)和工具介紹 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境及使用的技術(shù)和工具 操作系統(tǒng)： Windows xp 使用到的語(yǔ)言： HTML, JavaScript, Java, JSP Ja