20xx人教版語文必修五第10課談中國詩1-免費(fèi)閱讀
【正文】 世界空虛了，大海洋呀， 你現(xiàn)在要吧我?guī)У绞裁吹胤剑? 人們的命運(yùn)到處都是一樣： 凡是有著幸福的地方，那兒早就有人在守衛(wèi)： 或許是開明的賢者，或許是暴虐的君王。 我曾想永遠(yuǎn)地離開 你這寂寞和靜止不動地海岸， 懷著狂歡之情祝賀你， 并任我的詩歌順著你的波濤奔向遠(yuǎn)方， 但是我卻未能如愿以償！ 那是一處峭巖，一座光榮的墳?zāi)?…… 在那兒，沉浸在寒冷的睡夢中的， 是一些威嚴(yán)的回憶； 拿破侖就在那兒消亡。 樹木叢生，百草豐茂。相比而言， 《 致大海 》篇幅較長，抒情充分 。 有的來自生活，通俗易懂，用來比喻抽象的道理，讓人讀后有豁然開朗之感：用?我們不上‘本店十大特色’那種商業(yè)廣告的當(dāng)?來比喻?每逢這類人講到中國文藝或思想的特色等等，我們不可輕信??中國詩里有所謂‘西洋的’品質(zhì)，西洋詩里也有所謂‘中國的’成分。 課堂練習(xí)： 課文用了許多精妙的 比喻 ，顯出作者特有的 幽默和睿智 。 ? 新穎別致，頓生新意 。這種方法提高了比喻手段的靈活自由度， 為 ? 本體 ? 擴(kuò)充了? 喻體 ? 之源 。我們只舉例解釋后者，如盧仝 《 自君之出矣 》 ： ? 妾有雙玉環(huán)，寄君表相憶。 ? 曲喻化一般的比喻多一層曲折。什么是博喻的呢 ?錢先生為我們解釋道：? 宋代講究散文的人所謂 ‘ 博喻 ’ 或者西洋人所稱道的莎土比亞式比喻 ? ，就是 一連串把五花八門的形容來表達(dá)一件事物的一個(gè)方面或一種狀態(tài) 。 錢先生 不為常見所囿，從古今中外的文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐中，指出了 博喻、曲喻、一喻多義 等手法， 別開生面，自成一家 。他好像是把博大的知識海洋融會貫通，濃縮成涓涓清泉和深不可測的一潭清水。這便是作者所說的? 不能對整個(gè)本國詩盡職 ? 。作者強(qiáng)調(diào)，中國詩并沒有特別 ? 中國 ? 的地方，中國詩里有所謂 ? 西洋的 ? 品質(zhì)，西洋詩里也有所謂 ? 中國的 ? 成分。純粹的抒情詩的精髓和峰極，在中國詩歌發(fā)展初期已經(jīng)出現(xiàn)，這種 ? 早熟 ? 的代價(jià)是 ? 早衰 ? ，以至影響了中國詩歌的健康發(fā)展。 就是說必須用比較文學(xué)的觀點(diǎn)來對待，然后重點(diǎn)論述中國詩的 各個(gè)特點(diǎn)。 第二部分 (第 2段 )，從整體上論述了中國詩的一般發(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律。他既 批評中國人由于某些幻覺而對本土文化的妄自尊大，又毫不留情地橫掃了西方人由于無知而以歐美文化為中心的 偏見。 著作 : 散文集 :《 寫在人生邊上 》 ， 短篇小說集 : 《 人 ?獸 ?鬼 》 ， 長篇小說 : 《 圍城 》 ， 學(xué)術(shù)著作 : 《 宋詩選注 》 《 談藝錄 》《 管錐編 》 《 七綴集 》 等。 1933年于 清華大學(xué) 外國語文系畢業(yè)后，在 上海 光華大學(xué)任教。往昔 雪萊 (Percy Bysshe Shelley) 你可忘了那逝去的？它可有 一些幽靈，會出來替它復(fù)仇！ 它有記憶，會把心變?yōu)閴災(zāi)梗? 還有悔恨，溜進(jìn)精神底濃霧 會對你陰沉地低聲說： 快樂一旦消失，就是痛苦。 1935年與楊絳結(jié)婚，同赴 英國留學(xué) 。 《 圍城 》 已有英、法、德、俄、日、西語譯本。 錢著對于 推進(jìn)中外文化的交流，對于使中國人了解西方的學(xué)術(shù)，使西方人了解中國的文化， 起了很好的作用。 第三部分 (自?貴國愛倫 ?坡主張?jiān)姷钠逃?至?我在別處也曾詳細(xì)說明貴國愛倫 ?坡的詩法所產(chǎn)生的純粹詩，我們詩里幾千年前早有了? )，重點(diǎn)論述中國詩的各個(gè)特點(diǎn)。 最后論說中國詩的與外國詩雖有具體特征的 差別 ，但沒有 本質(zhì) 的不同，反對 中西本位文化論 。 第二，中國詩講求 篇幅短小 ， ? 詩體 ? 配適 ? 詩心 ? 的需要。總之，詩歌的 本質(zhì)特征 在不同國別的詩歌作品中 是共同的 。 思考 :“中國詩是早熟的。在本文中作者對各種材料的運(yùn)用更是信手拈來， 如行云流水，自然流暢 。使比喻這一慣聞常見卻又被人們習(xí)而想忘的修辭手法，又煥發(fā)出勃勃生機(jī)，顯示出其神奇的魔力和無窮的樂趣，本文中他采用了如下手法： ① 比喻的謎底 ② 博喻 ③ 曲喻 ④ 一喻多意 ⑤ 分喻 ⑥ 反喻 ① 比喻的謎底 錢先生說過： ? 比喻體現(xiàn)了
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