【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段二階段三階段四階段五自讀文本金字塔感言本課話題——精神永恒朗讀——課文中的名段我知道,當(dāng)哲學(xué)家看到人類創(chuàng)造的最偉大的建筑只是一堆墓冢時(shí),會(huì)感到痛苦或可笑。但是難道人類在謝奧普斯金字塔里看到的只是一堆石塊或一具骷
2024-11-19 13:14
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段二階段三階段四階段五自讀文本西西弗的神話本課話題——心燈不滅朗讀——課文中的名段我們已經(jīng)明白:西西弗是個(gè)荒謬的英雄。他之所以是荒謬的英雄,還因?yàn)樗募で楹退?jīng)受的磨難。他藐視神明,仇恨死亡,對(duì)生活充滿激情
2025-11-09 01:43
【摘要】◎第1課沁園春長(zhǎng)沙◎第2課詩(shī)兩首◎第3課大堰河——我的保姆《沁園春長(zhǎng)沙》“萬(wàn)山紅遍,層林盡染”,是一幅如火的畫卷,寄寓了詩(shī)人火熱的情懷;“鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底”,是一幅奮勇搏擊的畫卷,寄寓了詩(shī)人熱烈的追求;“書生意氣,揮斥方遒”,是一幅激昂奮進(jìn)的畫卷,寄寓了詩(shī)人宏偉的抱負(fù);“中流擊水,浪遏飛舟”,是一幅劈
2025-11-07 22:36
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)自讀文本我與地壇(節(jié)選)階段三階段五本課話題——在苦難中升華自我朗讀——課文中的名段除去幾座殿堂我無(wú)法進(jìn)去,除去那座祭壇我不能上去而只能從各個(gè)角度張望它,地壇的每一棵樹下我都去過(guò),差不多它的每一米草地上都有過(guò)我的
2024-11-19 13:15
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)自讀文本古希臘的石頭階段三階段五本課話題——文明的傳承朗讀——課文中的名段盡管無(wú)情的歷史遺棄它,有心的希臘人卻無(wú)比珍惜它。他們保護(hù)這些遺址的方式在我們看來(lái)十分奇特,他們絕不去動(dòng)一動(dòng)歷史遁去之后的“現(xiàn)場(chǎng)”
2025-11-09 01:44
【摘要】環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)三富蘭克林自傳簡(jiǎn)介本杰明·富蘭克林(BenjaminFranklin)(1706-1790)是18世紀(jì)美國(guó)的實(shí)業(yè)家、科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、思想家和外交家。他發(fā)明了避雷針、雙焦眼鏡、玻璃鍵琴等。他是一位優(yōu)秀的政治家,是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士。他參與
2025-11-08 20:21
【摘要】環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)三貝多芬傳簡(jiǎn)介羅曼·羅蘭(1866-1944),法國(guó)思想家、文學(xué)家,法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、小說(shuō)家、傳記文學(xué)家、音樂評(píng)論家和社會(huì)活動(dòng)家。羅蘭為讓世人“呼吸英雄的氣息”,替具有巨大精神力量的英雄樹碑立傳,連續(xù)寫了幾部名人傳記:《貝多芬傳》(1903)
【摘要】環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)三孔子評(píng)傳簡(jiǎn)介匡亞明(1906-1996),江蘇省丹陽(yáng)人。著名教育家、學(xué)者。他長(zhǎng)期從事黨的宣傳理論教育工作,在馬克思主義理論研究、中國(guó)傳統(tǒng)文化研究、高等教育理論研究與實(shí)踐中,建樹卓越。晚年主持編寫《中國(guó)思想家評(píng)傳》。著有《孔子評(píng)傳》和《求索集》、《匡亞明教育文選》等。
【摘要】14蘇武傳(節(jié)選)走近作品基礎(chǔ)練習(xí)班固班固(32—92),字孟堅(jiān),東漢扶風(fēng)安陵(今陜西咸陽(yáng)東)人,史學(xué)家、文學(xué)家。少年時(shí)就能作文誦詩(shī)賦,長(zhǎng)大后博覽群書。歷時(shí)21年,撰寫《漢書》,詳盡記載了西漢一朝的史事。班固擅長(zhǎng)作賦,撰有《兩都賦》《幽通賦》等。走近作品基礎(chǔ)練習(xí)
2025-11-08 14:36
【摘要】15馬鈞傳走近作品基礎(chǔ)練習(xí)傅玄傅玄(217—278),字休奕,泥陽(yáng)(今陜西耀縣東南)人。三國(guó)魏末晉初思想家。幼時(shí)隨父逃難河南。“性剛勁亮直,不能容人之短”。曾任丞相曹操主簿,在魏朝任弘農(nóng)太守、領(lǐng)典農(nóng)校尉,被封鶉觚男。入晉歷任御史中丞、太仆、司隸校尉。能詩(shī),以樂府詩(shī)見長(zhǎng)。參撰《魏書》,
2025-11-09 01:59
【摘要】7為世界工作弗·梅林(1846—1919),德國(guó)工人運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家、歷史學(xué)家、文藝批評(píng)家,德國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一?!恶R克思傳》是他的主要著作之一,在他逝世后出版。列寧曾說(shuō):“梅林不僅是一個(gè)愿意當(dāng)馬克思主義者的人,而且是一個(gè)善于當(dāng)馬克思主義者的人?!遍L(zhǎng)期以來(lái),馬克思在我們的腦中是一個(gè)抽象的概念,是一位高高在上、供人景仰的神。他沒
【摘要】第一篇:高中語(yǔ)文《史記》選讀教案全集 《史記選讀》教案全集《太史公自序》教案教學(xué)目標(biāo) 1.了解司馬遷其人以及他創(chuàng)作《史記》的條件指導(dǎo)思想2.學(xué)習(xí)司馬遷高度的責(zé)任感和不屈的人格精神3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)...
2025-11-06 07:13
【摘要】13項(xiàng)羽本紀(jì)(節(jié)選)走近作品基礎(chǔ)練習(xí)司馬遷司馬遷(約前145或前135—?),字子長(zhǎng),西漢夏陽(yáng)(今陜西韓城南)人,偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。早年從京師南下漫游,到處考察古跡,采集傳說(shuō),為后來(lái)編寫《史記》做了很好的準(zhǔn)備。后來(lái),司馬遷承襲父職,做了太史令。太初元年(公元前104年),司馬遷
【摘要】,第3單元政論散文,自讀文本答司馬諫議書,第一頁(yè),編輯于星期六:一點(diǎn)二十八分。,,助,讀,考,譯,文,參,第二頁(yè),編輯于星期六:一點(diǎn)二十八分。,第三頁(yè),編輯于星期六:一點(diǎn)二十八分。,第四頁(yè),編輯于星期...
2025-10-14 00:38
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)自讀文本游褒禪山記階段三階段五本課話題——堅(jiān)韌不拔朗讀——課文中的名段于是余有嘆焉:古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰?/span>