【正文】 實(shí)現(xiàn)企業(yè)全過(guò)程、全方位參與人才培養(yǎng)工作，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所和其他 條件；學(xué)校 充分利用教育資源，采取多種培訓(xùn)形式，面向社會(huì)積極開(kāi)展職工培訓(xùn) ，實(shí)現(xiàn)校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) ，真正做到“雙方介入、深度參與、互惠互利 （學(xué)校為企業(yè)免費(fèi)培訓(xùn)員工，企業(yè)免費(fèi)接納學(xué)生實(shí)習(xí)） ”，為專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)造更好的外部環(huán)境。 建立校企教師交流機(jī)制 聘請(qǐng)企業(yè)中的專業(yè)人才到 系部 擔(dān)任兼職教師，組織專業(yè)教師定期到企業(yè)相關(guān)崗位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，克服 專任 教師理論 強(qiáng)、實(shí)踐弱的缺陷，提高教師的實(shí)踐操作能力。 （三） 教學(xué) 質(zhì)量 保障體系不夠健全 雖然本專業(yè)已有兩門 院級(jí) 精品課程，但 距離 建成省級(jí) 特色 專業(yè)的目標(biāo)還有一定差距。在為企事業(yè)單位服務(wù)的同時(shí)，還承擔(dān)了 農(nóng)民專業(yè)合作社能人 培訓(xùn)班 財(cái)會(huì)知識(shí) 和 技能 的培訓(xùn) ，得到了 社會(huì) 好評(píng)。通過(guò)課程的銜接和考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，近三年，本專業(yè)學(xué)生“雙證書(shū)”獲取率達(dá) 96%。 實(shí)踐教學(xué)崗位化： 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、崗前 模擬 實(shí)訓(xùn)、 頂崗實(shí)習(xí) 等實(shí)踐 項(xiàng)目 ， 可按照 財(cái)會(huì)工作 的主要崗位設(shè)置實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，突出培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的崗位能力，為學(xué)生就業(yè)適應(yīng)崗位需要奠定基礎(chǔ)。 通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)， 落實(shí) 理實(shí)一體化 教學(xué)取得明顯成效，主要體現(xiàn)合作 時(shí)間 班級(jí) 人數(shù) 師資 交流 培訓(xùn)課程 2020 2020 年 財(cái)管（ 07） 01 29 人 1 人 與我院本專業(yè)人才培養(yǎng)方案及其進(jìn)程基本保持一致。 通過(guò)督導(dǎo)組評(píng)教、學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)、學(xué)生座談會(huì)等多種方式收集教學(xué) 質(zhì)量 信息 ，并及 時(shí)反饋和整改 。考慮 師資、 課程和學(xué)生的實(shí)際情況，鼓勵(lì)教師自編教材，使教材內(nèi)容更加符合專業(yè)教學(xué)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合。 組織領(lǐng)導(dǎo) 本 系 教學(xué)管理機(jī)構(gòu) 較為 健全、職責(zé)明確，并與學(xué)院相關(guān)機(jī)構(gòu)相銜接，由 系 主任、教研室主任、教學(xué) 干事 分工負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理工作。為 了 改變這種考核方式的弊端，主要課程實(shí)施 除現(xiàn)有的 課程考試和職業(yè)技能資格證書(shū)掛鉤 外， 還 注重對(duì) 學(xué)生的實(shí)踐能力的考核。 新的 課程教學(xué)模式，既符合職業(yè)教育“理論夠用， 實(shí)踐 加 強(qiáng)”的教學(xué) 要求 ，又是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。 這一教學(xué)模式由本系和天津職業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院 的 專業(yè)教師 聯(lián)合實(shí)施。現(xiàn)有圖書(shū)信息資料能滿足教學(xué)需要。 （見(jiàn)圖 3） 表 11 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室一覽表 名 稱 數(shù) 量 使用學(xué)期 功 能 手工模擬 一間 一、二、三 供各門課程的手工模擬實(shí)訓(xùn) 圖 三 經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)訓(xùn)室 電算化實(shí)訓(xùn) 一間 三 裝有財(cái)務(wù)軟件二套， 供財(cái)務(wù)信息管理專業(yè)課程實(shí)訓(xùn) 表 12 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施一覽表 基地 名稱 實(shí) 訓(xùn) 設(shè) 施 使用面積（ 2m ） 實(shí)訓(xùn)臺(tái)（座） 服務(wù)器 （臺(tái)） 計(jì)算機(jī)（臺(tái)） 多媒體（套） 軟 件（套） 手工模擬實(shí)訓(xùn) 68 50 電算化實(shí)訓(xùn) 68 50 1 40 1 3 （ 2）校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用 頂崗實(shí)習(xí) 是 提高學(xué)生專業(yè)操作技能、實(shí)現(xiàn)就業(yè)零距離的重要 環(huán)節(jié) ，也是專業(yè)培養(yǎng)方案中的 一項(xiàng) 重要內(nèi)容。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位工作達(dá) 20 余年，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。 表 6 財(cái)務(wù)信息管理專業(yè) 師資情況表 （單位 人） 教師總數(shù) 專任教師 校內(nèi) 兼職教師 校外 兼職 教師 7 高級(jí)職稱 碩士學(xué)歷 “ 雙師 ” 素質(zhì) 4 4 15 2 4 6 30% 57% 85% 專兼比例 1: （ 2） 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 培養(yǎng) 以 專業(yè)帶頭人 、 骨干教師 和校內(nèi)外兼職教師 為主的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是系師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措 。同時(shí)，設(shè)置公共選修課包括創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)、公共關(guān)系與社交禮儀 、 體育與 心理健康教育 等 5 門課程，專業(yè)選修課包括會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、管理會(huì)計(jì)和財(cái)經(jīng)寫作 等 4 門課程，將進(jìn)一步拓寬學(xué)生專業(yè)知識(shí)面，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用。 目前， 本專業(yè)設(shè)置 19 門課程，其中 5 門公共基礎(chǔ)課程和 14 門專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程，構(gòu)成 了 四大教學(xué)模塊 （見(jiàn)表 4） 。 按照實(shí)際工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情 境 組織實(shí)踐教學(xué)。為適應(yīng) 財(cái)會(huì)信息處理計(jì)算機(jī)化 的發(fā)展，增加了實(shí)用性課程《 財(cái)務(wù) 軟件 應(yīng)用 》、《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》；緊密結(jié)合青海農(nóng)牧行業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人才需求特點(diǎn)，增設(shè)了《成本會(huì)計(jì)》、《審計(jì)實(shí)務(wù)》；調(diào)整《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》為《經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)》，增設(shè)《企業(yè)管理》；調(diào)整《財(cái)經(jīng)法規(guī)》為《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》 ；刪除《行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)》等課程 。 校企合作，共同 參與 修訂人才培養(yǎng)方案 通過(guò)召開(kāi)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議、開(kāi)展調(diào)研等形式，結(jié)合專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的評(píng)審意見(jiàn)，緊貼市場(chǎng)需求，了解社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)信息管理專業(yè)人才的需求，并根據(jù)用人單位對(duì)畢業(yè)生的反饋情況，不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建素質(zhì)、知識(shí)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)框 架。 毛澤東思想及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ) 基本 職業(yè) 素質(zhì) 掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本方法和技巧 ； 掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，掌握基本輸入方法，為從事各項(xiàng)工作打下基礎(chǔ) ； 掌握與職業(yè)有關(guān)的 財(cái)經(jīng) 應(yīng)用文寫作 ； 掌握常用的文、史、哲知識(shí)，擁有一定的審美、鑒賞能力，培養(yǎng)人文與科學(xué)精神，養(yǎng)成完善的人格 ； 具備一定的 英語(yǔ) 詞匯量 以及聽(tīng)、說(shuō)、 讀、 寫的能力。 目前，我院財(cái)務(wù)信息管理專業(yè)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，就業(yè)率 較 高、社會(huì)聲譽(yù)好，專業(yè)能力強(qiáng)，深受用人單位歡迎。 （二）本專業(yè)行業(yè)背景強(qiáng)，市場(chǎng)需求大 “十一五”期間 ，我省社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭。 40 第 一 部分 專業(yè)基本情況 財(cái)務(wù)信息管理專業(yè) 設(shè)立于 2020 年 ， 招收三年制高職學(xué)生 。 38 （二）改善實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件 5 （一）專業(yè)定位（職業(yè)崗位群） 4 二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 8 （一）人才培養(yǎng)模式 22 （五） 教學(xué) 質(zhì)量監(jiān)控 31 五、社會(huì)評(píng)價(jià)和社會(huì)影響 32 （四）畢業(yè)生就業(yè)情況 37 一、存在問(wèn)題 37 二、今后發(fā)展思路 通過(guò) 4 年的發(fā)展， 為地方 社會(huì) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了 一 批會(huì)計(jì)人才，積累了較為 豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。 根據(jù) 優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè) 如 農(nóng)牧業(yè)、礦藏資源等，基礎(chǔ)行業(yè) 如 農(nóng)牧產(chǎn)品加工、食品制造、生物 制藥等 ， 近幾年 ， 這些行業(yè)都在快速發(fā)展 。 2020 年計(jì)劃招生 45人，實(shí)際招生 53人。 計(jì) 算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 財(cái)經(jīng) 寫作 高職高專 英語(yǔ) 經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué) 就業(yè)指導(dǎo) 人文 素質(zhì) 擁有健康心理； 掌握科學(xué)鍛煉身體的技能，具有健全的體魄； 提高職業(yè)實(shí)用體育實(shí)用素質(zhì)，為更好地從事職業(yè)打下基礎(chǔ)。 構(gòu)建了“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式 通過(guò)校行企合作， 推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施體現(xiàn)工作過(guò)程與崗位需要及其發(fā)展有機(jī)融合的教學(xué)模式， 推行 “分塊教學(xué)，技能遞進(jìn)”的“ 1311”人才培養(yǎng)模式，建設(shè)以職業(yè)崗位需要的“通用能力，專業(yè)基礎(chǔ)能力，崗位能力，職業(yè)能力和發(fā)展能力”為目標(biāo) ；以“基礎(chǔ)教育 +專業(yè)技能培養(yǎng) +崗位模擬實(shí)訓(xùn) +頂崗實(shí)習(xí)”四大 教學(xué)模塊為基本框架 ； 根據(jù)工作過(guò)程和崗位需要，構(gòu)建核心課程及其課程體系。 由此，形成了較為合理的理論和實(shí)踐有機(jī)融合的課程體系。 （ 1） 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) 從人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展 的 需要出發(fā)，將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分為 課程 教學(xué) 實(shí) 訓(xùn) 、 校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)、 社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí) 等。 表 4 三年制財(cái)務(wù)信息管理專業(yè)高職課程設(shè)置（含學(xué)時(shí)）與運(yùn)行進(jìn)程表 序號(hào) 分類 課 程 名 稱 教學(xué)總學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí) 分配 教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí) 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 一 二 一 二 一 二 課內(nèi)總學(xué)時(shí)及課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分 周數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分 授課14周實(shí)習(xí) 1周 授課15 周實(shí)習(xí) 4周 授課14周實(shí)習(xí) 4周 授課15周實(shí)習(xí) 4周 模擬頂崗實(shí)訓(xùn)20周 頂崗實(shí)習(xí)半年 理論教學(xué) 隨堂實(shí)習(xí) 標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分 1 基礎(chǔ)教育模塊 思想政治理論 84 50 34 3 6 2 英語(yǔ)（或日語(yǔ)） 84 50 34 5 6 3 體育 56 34 22 3 2 2 4 經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué) 56 34 22 3 4 5 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含winsxp+office2020） 168 101 67 9 2 10 6\1 4\1 小 計(jì) 448 269 179 23 6 專業(yè)知識(shí)和技能模塊 會(huì)計(jì)基礎(chǔ) 90 54 36 5 1 2 6\1 7 會(huì)計(jì)基本技能 32 19 13 2 1 2 2\1 8 會(huì)計(jì)基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn) 90 54 36 5 1 2 6\1 9 經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ) 60 36 24 3 4 10 企業(yè)管理 64 38 26 4 1 2 6\1 11 成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) 56 34 22 3 1 2 4\1 1