20xx人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第三單元11核舟記導(dǎo)學(xué)課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 此外 ， 還有一種 “ 運(yùn)氣 ”變臉 。 (2)請(qǐng)介紹三項(xiàng)民間絕活 (絕技 )。 (填寫人物身份 ) (3)本文描寫在一個(gè)桃核上雕刻的人物風(fēng)景 ， 說明順序井然 ， 條理清晰 ， 主體部分是按照由 ___至 ___、 由 __至 __、 由中心至邊緣的空間順序說明的 。 16． 下面語(yǔ)句朗讀停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A． 如延納 /狀 B．距 /灘半黍 C． 艤舟處 /當(dāng)寺陰 D．雜疏 /星數(shù)點(diǎn) C 17 ． 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。)：城墻垛子 。 下則波紋漲起 ， 作潮來候 。 對(duì)林一小陀 ③ ， 似聞足音仆仆前 。 全核向背皆山 。 (佛印 )左臂掛著念珠靠在左膝上 ——念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來 。 【 點(diǎn)撥 】 應(yīng)為表現(xiàn)了 “ 技亦靈怪矣哉！ ” 的主題。 文章全面如實(shí)地介紹了核舟的全部人物和事物 ， 相當(dāng)于現(xiàn)在的說明文。 (2)其兩膝相比者 ， 各隱卷底衣褶中。 j237。 生丙：如果我們把核舟比作一幅圖畫的話 ， 那么 ， 蘇 、 黃 、 佛印三位泛舟者所在的船頭是畫的主體部分 ， 而船艙就是背景部分了；先寫背景 ， 不僅可以引人入勝 ， 還可以使讀者初步領(lǐng)略這個(gè)環(huán)境的特殊氛圍 。 ◆ 寫作借鑒 (1)總分結(jié)合 ， 前后照應(yīng) 。 ◆ 背景介紹 本文選自 《 虞初新志 》 ， 文中所記核舟的雕刻者是明代微雕大師王叔遠(yuǎn) 。 ◆ 疑難探究 師：文章介紹核舟的正面不是按照 “ 船頭 ——船艙 ——船尾 ” 這樣的順序來寫 ，而是將船頭和中間船艙部分的順序加以顛倒 。 n( ) 章 ru242。 B 5． 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 ___________________________________。 B． 文章第三段運(yùn)用摹狀貌、作比較的方法表現(xiàn)三個(gè)人不同的衣著、姿態(tài)、動(dòng)作和表情。 (1)船頭坐三人 ， 中峨冠而多髯者為東坡 ， 佛印居右 ， 魯直居左 。 14． 從全文看 ， 雕刻家的高超技藝主要表現(xiàn)在哪些方面 ？ ① 用料體積?。? ② 所刻?hào)|西 (字 、 景 、 人 、 物 )多； ③ 刻畫細(xì)膩逼真 ， 情態(tài)畢備 。 松下鑿雙戶 ， 可開闔 。 艤 ⑤ 舟處當(dāng)寺陰 ， 高阜鐘閣踞焉 。 而人事如傳更 ， 報(bào)曉 ， 候門 ， 夜歸 ， 隱幾 ， 煎茶 ，統(tǒng)為六 ， 各殊致殊意 ， 且并其愁苦 、 寒懼 、 凝思諸態(tài) ， 俱一肖之 。 ④ 浮屠：寶塔 。 (1)文中介紹的桃墜雕刻的內(nèi)容取唐詩(shī) 《 楓橋夜泊 》 之意 。 22． (原創(chuàng)題 )學(xué)習(xí)了本文后 ， 同學(xué)們開展了與 “ 中國(guó)民間絕活 (絕技 )” 相關(guān)的活動(dòng) ， 請(qǐng)你積極參與并完成下列學(xué)習(xí)任務(wù) 。 相傳 “ 變臉 ” 是古代人類面對(duì)兇猛的野獸 ， 為了生存把自己臉部用不同的方式勾畫出不同形態(tài) ， 以嚇唬入侵野獸而形成的 。 。 要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明 ， 條理清楚 ， 50字左右 。 相似之處： ① 皆以物為說明對(duì)象 ， 又兼有人 、 事； ② 都采用了 “ 總 —分 —總 ” 的結(jié)構(gòu)模式； ③ 主體部分采用空間順序介紹雕刻品 ，
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