高教版中職語文基礎模塊上冊第20課在橋邊1-免費閱讀
【正文】 ④ 就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式 。 這種模式的精髓就在于： 答情節(jié)題 ， 既要從情節(jié)本身來思考 ， 又要綜合環(huán) 境 、 人物 、 主題這三個要素考慮 ； 答環(huán)境題 ， 既 要從環(huán)境自身特點考慮 ， 又要從情節(jié) 、 人物 、 主 題這三個要素考慮； 以此循環(huán)往復 。 字音字形 容光 煥 發(fā) 煥 然一新 渙然冰釋 渙 散 慷 慨 氣 概 林 陰 道 樹 陰 /樹蔭 蔭 庇 綠草如 茵 鄭重其事：形容說話做事態(tài)度嚴肅認真 永垂不朽：形容光榮的事跡、偉大的精神永不磨滅，永遠流傳 ● 第 6節(jié) “ 漏數(shù) ” 的背景同第 4節(jié)有什么不同 ? 主任統(tǒng)計員來檢查 ,面臨著生計威脅。（ 逃過突擊檢查 ） 89段，主人公被調(diào)去數(shù)馬車，反而獲得了與姑娘進一步接觸的機會（ 數(shù)馬車，交鴻運 ） 結(jié)局開端發(fā)展高潮請畫出 《 在橋邊 》 的情節(jié)發(fā)展的曲線圖 無聊 因姑娘的出現(xiàn)而心情娛悅 要來檢查而緊張 被調(diào)去數(shù)馬，獲得與姑娘接觸的機會 有波瀾 曲折發(fā)展 根據(jù)第一段文字你能猜出故事發(fā)生的背景嗎？ “他們替我縫補了腿” —— 故事發(fā)生在戰(zhàn)爭之后（二戰(zhàn)之后） “我”每天的工作是做在那里數(shù)過橋的人數(shù)，一個、兩個、三個、四個 …… 這樣的工作給我們一種怎樣的感覺？ 枯燥、單調(diào)、乏味。 60年代以后伯爾的作品著重表現(xiàn)了西德社會在“自由”“民主”的幌子下對“小人物”的迫
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