高教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊第20課在橋邊1(專業(yè)版)
【正文】 情節(jié)探究題 （ 1）關(guān)于某個情節(jié)設(shè)置或安排的處理，你是否贊同，并說明理由； （ 2） 哪一個情節(jié)最吸引你？ 溫馨提示 ： 分別從小說的 整體情節(jié)的安排技巧 、 人物的塑造方法 、 主題的表現(xiàn) 三個角度思考探究。 “我的心愛的姑娘”對我來說是一個非常重要的人物，為什么“我”會把這么重要的一個人漏數(shù)了呢？ “我一輩子也不會把這樣漂亮的女孩子轉(zhuǎn)換到未來完成式中去；我這個可愛的小姑娘不應(yīng)該被乘、被除、變成空洞的百分比。 1971年發(fā)表的 《 與一位女士的合影 》 是其全部創(chuàng)作的結(jié)晶，獲次年的 諾貝爾文學(xué)獎 。在 橋 邊 【 德國 】 伯 爾 我們學(xué)過伯爾的什么作品？ 請簡單介紹一下伯爾。 故事背景 第二次世界大戰(zhàn)的經(jīng)歷，使伯爾感觸甚深?！? 假若另換一位可愛的姑娘 ,“我”是否會“漏數(shù)” ? 會。 補(bǔ)充相關(guān)知識： 情節(jié)安排評價 ① 就全文來說有一波三折式 ，作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。 情節(jié)概括題 （ 1）文中寫了 XX情節(jié)在小說中起到什么作用？ （ 2）情節(jié)的高潮或結(jié)尾有什么作用？ 情節(jié)鑒賞題 知識儲備 ： 情節(jié)的作用 ⑴ 對情節(jié)的構(gòu)成上的作用： 線索 或推動情節(jié)發(fā)展； 設(shè)置 懸念 ，引起讀者的興趣； 使情節(jié) 波瀾起伏 ； 照應(yīng)前文 XX情節(jié)； 為后面的 XX情節(jié)發(fā)展 作鋪墊 ； ⑵ 對人物塑造的作用： 或刻畫了人物 XX的性格； 交代人物活動的環(huán)境； (3)對表現(xiàn)主題的作用： 點題或突出
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