蘇教版中職語(yǔ)文單招第三冊(cè)第1課我來(lái)到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng)5-免費(fèi)閱讀
【正文】 ?他是雅典奴隸主民主派領(lǐng)袖伯里克利的朋友、老師和政治上的積極支持者。在這方面，看來(lái)他的命運(yùn)倒和李斯特頗有類似的懷才不遇之處，李斯特的創(chuàng)作才能長(zhǎng)期以來(lái)也是未曾得到大多數(shù)人的許可。 帕格尼尼 ? （ ），意大利小提琴演奏家、作曲家。 1989年 3月 26日他在山海關(guān)臥軌自殺，年僅 25歲。 課后作業(yè) ? 1 課后練習(xí) ? 2 《 學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書 》 我來(lái)到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng) ? 我們將像太陽(yáng)！我們將忘卻 ? 誰(shuí)率領(lǐng)我們?cè)诮鹕舐飞媳疾ǎ? ? 只須牢記永遠(yuǎn)走向另一種生活， ? 走向新奇、威力、善良、丑惡 —— ? 在金色的夢(mèng)中求索，永不停歇。 ? 歸納寫作特點(diǎn) ? 。進(jìn)一步深化了主旨。 詩(shī)人來(lái)到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng)、蔚藍(lán)色的原野、連綿的群山、大海、百花盛開的峽谷。 試問(wèn)天下 /誰(shuí) /能與 我 的歌聲 /媲美 ? 無(wú)人、 /無(wú)人媲美。 朗讀訓(xùn)練 我 /來(lái)到這個(gè)世界 /為的是 /看太陽(yáng) , 和 /蔚藍(lán)色的原野。 比美。我國(guó)著名翻譯家藍(lán)英年在 《〈 塞納河畔 〉 譯后記 》 中給以巴爾蒙特這樣的評(píng)價(jià) :“二十世紀(jì)俄國(guó)詩(shī)歌史可以沒有阿達(dá)莫維奇，甚至伊萬(wàn)諾夫，卻不能沒有巴爾蒙特。巴爾蒙特在自己的詩(shī)作中巧妙地使用輔音同音、內(nèi)韻、復(fù)沓、頂針等手法，營(yíng)造出一詠三嘆的氛圍，使每首詩(shī)都成為一首首渾然天成的歌曲。它們不僅確立了巴爾蒙特的詩(shī)人地位，也是俄羅斯象征主義的奠基之作。巴爾蒙特(1867～ 1942)，俄羅斯象征派詩(shī)人，出生于弗拉基米爾省一貴族家庭。他流亡國(guó)外，僑居巴黎期間寫了許多懷念俄羅斯的詩(shī)。 ?巴爾蒙特作為世紀(jì)之交的一個(gè)復(fù)雜的文學(xué)現(xiàn)象，得到過(guò)諸如“俄羅斯詩(shī)歌的巴格尼尼”的贊譽(yù)，也受到過(guò)諸如“充滿反社會(huì)的個(gè)人主義情緒”的非議。 原指敵對(duì)雙方終止戰(zhàn)爭(zhēng)恢復(fù)和平的條約，這里指約定?！? 朗讀詩(shī)歌 ?讀準(zhǔn)字音，注意詩(shī)歌音韻美。 我 /戰(zhàn)勝了 /冷漠無(wú)言 的 /忘 川 , 我 /創(chuàng)造了 /自己的理想 。 ? 2段，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人來(lái)到這個(gè)世界為的是看什么，并結(jié)合具體句子說(shuō)說(shuō)你的理解。我歌唱自己的“理想”和“啟示”，因此這樣的歌聲才“無(wú)人媲美” ,這種自信而不自負(fù)的氣勢(shì)，體現(xiàn)了他過(guò)人的氣魄和深厚的底氣 。 ? 主題思想 ? 這首詩(shī)以輕靈的詩(shī)句，象征的藝術(shù)手法，道出了詩(shī)人以及我們每個(gè)人心底的一份渴望。在形式上長(zhǎng)短相間，音律得當(dāng)，極富跳躍性。 ?全詩(shī)共三節(jié)： ?第一節(jié)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)質(zhì)樸、單純而自由的人生境界的向往，對(duì) “ 永恒 ” 、未知世界的探尋精神； ?第二節(jié)寫詩(shī)人找到幸福后無(wú)法抑制的喜悅之情； ?第三節(jié)寫詩(shī)人對(duì)世界的祝福。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，理想主義者的作者困惑了，希望破滅了，覺得不能“詩(shī)意地棲居于世”了。 ? 十九世紀(jì)前半葉整
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