激勵人的理論和策略培訓(xùn)課件-免費閱讀
【正文】 2023年 3月 4日星期六 下午 2時 4分 1秒 14:04: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 3月 4日星期六 2時 4分 1秒 14:04:014 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 下午 2時 4分 1秒 下午 2時 4分 14:04: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 , March 4, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 ? 信息激勵：交流企業(yè)、員工之間的信息，進(jìn)行思想溝通，如信息發(fā)布會、發(fā)布欄、企業(yè)報、匯報制度、懇談會、經(jīng)理接待日制度。 2023/3/4 51 52 激勵方法種種 ? 目標(biāo)激勵：通過推行目標(biāo)責(zé)任制，使企業(yè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)層層落實，每個員工既有目標(biāo)又有壓力，產(chǎn)生強烈的動力，努力完成任務(wù)。 2023/3/4 49 50 Ⅲ 型人才： 高熱情、低能力 這是較常見的一種，尤其年輕人和新進(jìn)員工。 Ⅱ 型人才： 低熱情、高能力 這類人才一般對自己的職位和前程沒有 明確目標(biāo)。 5. 物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，獎勵與懲罰相結(jié)合。 需在目標(biāo)任務(wù)下達(dá)前激勵的，要提前激勵。P ? 目標(biāo)一旦形成便成為一種誘因并推動人們的行動。 ? 管理者必須考察員工希望從組織中獲得什么，他們對自己又是如何評價的。 2023/3/4 26 27 對管理者的啟示 ? 成就感、責(zé)任心、挑戰(zhàn)性、發(fā)展機會，這些更能激勵人。 2023/3/4 19 20 動機激發(fā)理論 工作成績 =能力 X動機激發(fā)程度 一個人的工作成績大小取決于其能力和動機的激發(fā)程度，能力愈強，動機激發(fā)程度愈高，工作成績就愈大；在一般情況下，工作成績和動機激發(fā)程度成正比；能力微差，可以用強烈的動機激發(fā)去彌補。 ? 滿足上行機制：尚未滿足的較低層需求總是主宰的，只有在滿足它之后，緊鄰的高一層需求才被激活成為主宰。 2023/3/4 12 13 利益驅(qū)動理論 ? 在紛煩復(fù)雜的環(huán)境中，人們的行為總是指向自己的利益目標(biāo) ? 馬克思說：人們奮斗所爭取的一切都與利益有關(guān)。 ? 有效的激勵是有效管理的關(guān)鍵和核心。 托爾曼 新行為主義心理學(xué) S—— O—— R 行為具有目的性 行為具有認(rèn)知性 行為具有經(jīng)濟(jì)性 行為具有可塑性 2023/3/4 11 12 對管理者的啟示 ? 環(huán)境造就人，人是可以塑造的。H —— 奧爾德弗 ERG理論 2023/3/4 18 19 關(guān)于動機的分析 ? 動機是推動人從事一定活動的心理動因，是個人行為的動力和原因，個人的一切活動都是由一定的動機引發(fā)的。 2023/3/4 22 23 雙因素激勵理論 20世紀(jì) 50年代末，美國心理學(xué)家赫茨伯格提出： 調(diào)動人的積極性主要從人的內(nèi)部，從工作本身來調(diào)動人的內(nèi)在積極性，工作對人的吸引力才是主要的激勵因素。 2023/3/4 28 29 期望理論 （佛?。? 期望值 =目標(biāo)價值 X期望概率 人們是否努力工作，一是要看自己的努力是否導(dǎo)致良好的業(yè)績和評價。 ? 引導(dǎo)和調(diào)節(jié)員工的抱負(fù)水平，使其有一定的高度又有達(dá)到的可能性。管理者在分配任務(wù)、考核績效發(fā)放獎金等都要力爭一碗水端平。 ? 惡有惡報，善有善報。 2023/3/4 45 46 4. 激勵要公平準(zhǔn)確、獎罰分明 健全、完善績效考核制度，做到考核尺度 相宜、公平合理。 適當(dāng)拉開分配距離，鼓勵一部分員工先富起來，使員工在反差對比中建立持久的追求動力。特別要防止這些“懷才不遇”人才的牢騷和不滿感染到企業(yè)，要與他們及時溝通。不要對他們失去信心，但控制所花時間，僅開展小規(guī)模培訓(xùn)。 ? 關(guān)心激勵：對員工工作和生活的關(guān)心，如建立員工生日情況表，總經(jīng)理簽發(fā)員工生日賀卡，關(guān)心員工的困難和慰問或贈送小禮物。 ? 激勵要激在人的心坎兒上。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1