【正文】 五月 21五月 2123:50:3723:50:37May 12, 20231意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 五月 2111:50 下午 五月 2123:50May 12, 20231少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 11:50:37 下午 11:50 下午 23:50:37五月 21沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 23:50:3723:50:3723:505/12/2023 11:50:37 PM1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。? (四 )若是屬于心理狀況不佳、情緒不穩(wěn)時(shí)，不妨先自我調(diào)適與情緒管理，例如尋找支持系統(tǒng) (朋友、家人、督導(dǎo)者 )、獨(dú)處暝想、打坐、自我激勵等。? (四 )假設(shè)成員不敢或不方便提出，領(lǐng)導(dǎo)者須有勇氣、責(zé)任先加以暗示，但要確認(rèn)是團(tuán)體存在的問題而非領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人敏感。? (四 )若是屬于其它各項(xiàng)原因 [ ]：領(lǐng)導(dǎo)者不妨根據(jù)前 (二 )項(xiàng)之 l、 6處理。? (二 )若是屬于第 l項(xiàng)原因：本身分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)所促發(fā) ? l、領(lǐng)導(dǎo)者可適時(shí)的坐在當(dāng)事人旁邊予以非口語行為的關(guān)懷 (避免突然的動作，同時(shí)宜考慮領(lǐng)導(dǎo)者與成員的性別，性別不同，肢體語言的關(guān)懷宜慎重 )，遞面紙，適當(dāng)給予支持、同理。 十二、團(tuán)體進(jìn)行中，引發(fā)成員哭泣，如何處理？? (一 )領(lǐng)導(dǎo)者須先了解成員哭泣的原因：? 本身分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)所促發(fā)。例如：代表團(tuán)體的自由開放，意見多元化。九、整個(gè)團(tuán)體氣氛沉悶，成員顯得很被動，要如何處理？? (四 )使團(tuán)體成員了解責(zé)任的分擔(dān)義務(wù)，共同運(yùn)作、催化團(tuán)體，達(dá)成目標(biāo)。八、當(dāng)成員經(jīng)常表現(xiàn)退縮時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者如何處理？（二）? (五 )在團(tuán)體初期，若是發(fā)現(xiàn)成員的退縮是因自己的期望與團(tuán)體目標(biāo)不合時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者可以解釋、溝通、并讓他抉擇是否留下。時(shí)間短或知性強(qiáng)的團(tuán)體比較不容易做深入完善的處理。? (四 )請成員給予當(dāng)事人反饋，后者在當(dāng)時(shí)或許會覺得受到傷害，但是經(jīng)過這樣的反饋實(shí)際上對他有益處。? 不斷自我覺察，自我改進(jìn)。? 成員會逐漸遠(yuǎn)離、拒絕領(lǐng)導(dǎo)者，對團(tuán)體失去興趣。? (十 )每次聚會快結(jié)束時(shí)，如果不知道彼此是否要做結(jié)束，可用眼神或口語暗示。? 五、兩位領(lǐng)導(dǎo)者或領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者之間如何配合？（一）? (四 )選擇搭配對象時(shí)要注意彼此的類型，與自己太相似或兩人差異太大者皆不宜：最好注意對方的特長，選擇互補(bǔ)型來搭配，助益較大，性別、年齡倒不必特意強(qiáng)調(diào)，除非團(tuán)體成員屬性與主題性質(zhì)需要。? ? 注意成員失控、攻擊的行為是否 “波及無辜 ”，避免團(tuán)體凝聚力受影響。? 如屬 (4)(5)，領(lǐng)導(dǎo)者可真誠的表現(xiàn)不必防衛(wèi)或攻擊成員，讓成員了解自己的強(qiáng)弱處，鼓勵成員一起來討論如何適當(dāng)修正團(tuán)體方向，或向成員說明帶領(lǐng)方式的用意。若是團(tuán)體進(jìn)行至中期以后，沉默的成員仍少發(fā)言但很專注在參與團(tuán)體，沉默只是其個(gè)性使然且又不影響其它成員及團(tuán)體的運(yùn)作，領(lǐng)導(dǎo)者可給予適當(dāng)?shù)淖鹬夭⑤o以團(tuán)體外的個(gè)別咨詢。? 感情負(fù)荷過重：團(tuán)體談?wù)撃撤N主題時(shí)，刺激了成員的某些回憶、引發(fā)過去類似的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致成員產(chǎn)生許多的情緒，需要停下來思考或處理。? 二、領(lǐng)導(dǎo)者與成員對團(tuán)體的期望及目標(biāo)不一致時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者如何察覺并處理？ ? (五 )在團(tuán)體運(yùn)作中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)時(shí)時(shí)自我提醒是否圍繞團(tuán)體目標(biāo)。? (六 )發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者 “真誠 ”的特質(zhì)，以對 “人 ”的態(tài)度來面對成員、帶領(lǐng)團(tuán)體，而不僵化局限于角色，這樣才能自然地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體。領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)計(jì)方案后，須先與督導(dǎo)者或有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)者討論。 如成員企圖控制他人，非理性的依賴他人，懲罰自己或別人，成員退縮、等待或習(xí)慣觀察別人，傾聽或使人閉嘴，情緒化行為反應(yīng)等。 二、成員的挑選 對成員的挑選是一種負(fù)責(zé)任的行為，即是對個(gè)別成員負(fù)責(zé)也是對整個(gè)團(tuán)體負(fù)責(zé)人的行為。（二）林孟平的觀點(diǎn) 成功領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備 11 項(xiàng)人格特征。? （二）契約管理型行為? 注重在團(tuán)體開始時(shí)形成一定的契約，按契約行事。第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)行為? 一、基本概念? 領(lǐng)導(dǎo) ： 從團(tuán)體動力學(xué)的角度來看，是指擁有一定權(quán)力和地位的 個(gè)人或集團(tuán) ，通過自身作用， 指引和影響他人或組織 ，在一定條件下 實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的行為過程。成功領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備 17 項(xiàng)人格特征。? 無條件積極關(guān)注 ： 是對求助者的言語和行為的積極面予以關(guān)注，從而使成員擁有正向的價(jià)值。 七、表明自己的價(jià)值觀 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)了解自己的價(jià)值觀和需要以及他們對治療的潛在影響。 團(tuán)體成員行為反應(yīng)的卡通素描 ：一、初為領(lǐng)導(dǎo)者如何有效地運(yùn)作團(tuán)體？? (一 )首先要加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練并接受督導(dǎo)，勿壓抑自己的感受，如焦慮、疑惑、壓力等。? (3)了解成員的人格特質(zhì)、行為方式、能力及限制，以便領(lǐng)導(dǎo)者能更清楚掌握團(tuán)體內(nèi)成員的互動行為。? (二 )領(lǐng)導(dǎo)者在帶領(lǐng)團(tuán)體前，對自己本身的特質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)應(yīng)先有充分的了解，同時(shí)清楚成員參與團(tuán)體的動機(jī)。? 抗拒：對團(tuán)體成員或領(lǐng)導(dǎo)者有不滿，例如領(lǐng)導(dǎo)者無能力處理沖突或進(jìn)行方式不當(dāng)，或?qū)δ承┤藳]有好感 …… ，而以沉默表示不滿、抗拒。? (五 )了解原因后，再做立即性的處理，成員沉默之后領(lǐng)導(dǎo)者可澄清其意義，并加以處理，例如詢問成員： “剛剛我們突然靜了下來，大都不說話，空氣有點(diǎn)僵硬、不自然，我很想知道為什么大家都不說話 ……” 。? (4)對領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)方式、能力不滿。若是成員個(gè)人個(gè)性使然，宜善加輔導(dǎo)。? (二 )兩人事先對團(tuán)體目標(biāo)、團(tuán)體形態(tài)、活動設(shè)計(jì)等協(xié)調(diào)出一致的看法及搭配原則。? (八 )協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者如果也展現(xiàn)相當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)才能時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者可容其發(fā)揮，只從旁注意團(tuán)體方向是否偏差及技巧是否不妥，協(xié)助其改進(jìn)即可。? (十三 )帶領(lǐng)團(tuán)體不宜二人切割團(tuán)體時(shí)間，例如甲領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)責(zé)前半段，乙領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)責(zé)后半段，而是相輔相成，發(fā)揮團(tuán)體動力使成員獲得多元化的學(xué)習(xí)，絕非領(lǐng)導(dǎo)者 “接力賽跑 ”。? 若確定無法溝通、協(xié)調(diào)清楚時(shí)，并不堅(jiān)持成員必須接受領(lǐng)導(dǎo)者的意見，請成員回去自己想想再討論，領(lǐng)導(dǎo)者也表達(dá)愿再思考的誠意。 七、團(tuán)體中有壟斷、愛說話的成員，領(lǐng)導(dǎo)者該如何處理？（一）? (一 )領(lǐng)導(dǎo)者可提示、邀請少說話的人