【正文】 :17:3302:17:33March 2, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 上午 2時(shí) 17分 :17March 2, 2023 ? 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 上午 2時(shí) 17分 33秒 上午 2時(shí) 17分 02:17: ? 沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 02:17:3302:17:3302:173/2/2023 2:17:33 AM ? 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。處理方法是，鼓勵(lì)組員坦白表達(dá)他們對(duì)團(tuán)體過(guò)程的看法和感受，并要求他們對(duì)將要出現(xiàn)的分離做出回應(yīng)。 (1)熱身：使成員感受到自己是這個(gè)團(tuán)體中的一個(gè)成員。 在團(tuán)體的最后階段，組員對(duì)分離的情感常常采取回避和否定的形式，組長(zhǎng)需要協(xié)助組員對(duì)此進(jìn)行充分地表露并進(jìn)行探討。組長(zhǎng)的主要任務(wù)是提供鼓勵(lì)與挑戰(zhàn)，使成員能面對(duì)并且有效地解決他們的沖突和消極情緒，以及因焦慮而產(chǎn)生的抗拒。 ? ⑶ 書面報(bào)告：指要求申請(qǐng)者書面回答一些問(wèn)題作為篩選的依據(jù)。契約規(guī)定了團(tuán)體成員的權(quán)利與責(zé)任。 （二）團(tuán)體的構(gòu)成 團(tuán)體由組員和組長(zhǎng)組成，團(tuán)體成員的確定非常重要。 團(tuán)體的類型主要需要考慮采用什么咨詢方法，采用開放式團(tuán)體還是封閉式團(tuán)體，同質(zhì)性團(tuán)體還是異質(zhì)性團(tuán)體，以及是結(jié)構(gòu)式還是非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體。團(tuán)體方案應(yīng)明確是一個(gè)組長(zhǎng)還是兩個(gè)甚至多個(gè)組長(zhǎng)協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)；他們的基本經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練背景以及團(tuán)體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等相關(guān)基本資料。 （ 2）一般目標(biāo)： ① 幫助組員認(rèn)識(shí)自我； ② 幫助組員自我接納、自尊、自信； ③ 學(xué)習(xí)社交技巧，發(fā)展人際關(guān)系； ④ 幫助組員增強(qiáng)自我方向感和獨(dú)立性； ⑤ 幫助組員培養(yǎng)責(zé)任感； ⑥ 幫助組員做一個(gè)感同身受的聆聽者； ⑦ 幫助組員培養(yǎng)歸屬感與被接納的感覺； ⑧ 幫助組員有效地與人交往，懂得重視與人分享的價(jià)值和重要性； ⑨ 幫助組員探索解決問(wèn)題的途徑和； ⑩ 幫助組員定出改進(jìn)某些行為的計(jì)劃，并付諸具體行動(dòng)；（ 11）幫助組員學(xué)習(xí)有效溝通、面質(zhì)與挑戰(zhàn)；（ 12）幫助組員勇于自我表達(dá)；（ 13）幫助組員澄清個(gè)人的價(jià)值觀，并協(xié)助他們做出評(píng)估。 同質(zhì)與異質(zhì) 同質(zhì)指團(tuán)體成員具有相似性，包括性別，年齡，學(xué)歷，職業(yè)，婚姻等。 治療性團(tuán)體咨詢。 行為主義團(tuán)體咨詢與治療： 通過(guò)學(xué)習(xí)使個(gè)體改變或消除適應(yīng)不良的行為。 團(tuán)體治療 ：針對(duì)少數(shù)有 心理障礙 的人，需要長(zhǎng)期性、人格改變的臨床服務(wù)，由臨床心理學(xué)家或心理醫(yī)生實(shí)施，在一個(gè)較正式組成的小組中進(jìn)行，協(xié)助個(gè)人人格及行為上的改變 教育 輔導(dǎo) 咨詢 心理治療 趨向正常 趨向異常 適應(yīng)困難程度 全體學(xué)生 100% 適應(yīng)困難 2025% 行為偏差 35% 異常% 團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢與團(tuán)體治療比較 團(tuán)體輔導(dǎo) 團(tuán)體咨詢 團(tuán)體治療 對(duì)象 正常人 有 心理困擾 的人 有 心理障礙 的人 目標(biāo) 知識(shí)、資訊的獲得 促進(jìn)想法、情緒、態(tài)度行為之改變 人格重建、人格改變和治療 功能 預(yù)防性、發(fā)展性 預(yù)防性、發(fā)展性、矯治性 矯治性、臨床性 領(lǐng)導(dǎo)者 教師或輔導(dǎo)員 輔導(dǎo)員 心理治療師 行為層面 意識(shí)的認(rèn)知活動(dòng) 意識(shí)的思想、情緒問(wèn)題和行為 意識(shí)及潛意識(shí)的心理、思想、情緒問(wèn)題和行為 動(dòng)力過(guò)程 不太重視小組動(dòng)力 非常重視小組過(guò)程和動(dòng)力 重視小組過(guò)程和動(dòng)力 方法 一般教學(xué)活動(dòng)， 為傳送知識(shí)資料 輔導(dǎo)技術(shù)， 引導(dǎo)探索、省察 治療技術(shù)， 以分析、解釋行為 人數(shù) 以班級(jí)人數(shù)為原則 68人 少數(shù)人為原則 實(shí)施地點(diǎn) 學(xué)校、機(jī)構(gòu) 學(xué)校輔導(dǎo)中心、心理健康中心 醫(yī)療診所、醫(yī)院心理健康中心 時(shí)間 定期 短期 長(zhǎng)期 團(tuán)體咨詢的應(yīng)用領(lǐng)域 教育領(lǐng)域 學(xué)校咨詢中心 醫(yī)學(xué)領(lǐng)域 醫(yī)院 精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu) 工商企業(yè) 人力資源部門 福利領(lǐng)域 老年服務(wù) 殘疾人服務(wù) 社區(qū)工作領(lǐng)域 家庭服務(wù) （二）團(tuán)體的作用 在團(tuán)體中獲得 情感支持 ? 情緒宣泄 ? 發(fā)現(xiàn)共同性 ? 被人接納 ? 滿懷希望 在團(tuán)體中嘗試 積極體驗(yàn) ? 享受親密感 ? 增強(qiáng)歸屬感與認(rèn)同感 ? 觀察團(tuán)體行為與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系 ? 體驗(yàn)互助互利 在團(tuán)體中發(fā)展 適應(yīng)行為 ? 提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境 ? 相互學(xué)習(xí)、交換經(jīng)驗(yàn) ? 嘗試模仿適應(yīng)行為 ? 學(xué)習(xí)社會(huì)交往技巧 在團(tuán)體中重建 理性認(rèn)知 ? 提供客觀了解他人和自己的對(duì)比參照 ? 建立新的自我認(rèn)同模式和對(duì)他人的接納態(tài)度 ? 糾正不良認(rèn)知，建立合理信念 （三）團(tuán)體咨詢的特點(diǎn)、類型與功能 團(tuán)體咨詢的特點(diǎn) 團(tuán)體咨詢與個(gè)別咨詢最大的區(qū)別在于來(lái)訪者對(duì)自己?jiǎn)栴}的認(rèn)識(shí)及解決是在團(tuán)體中通過(guò)成員之間的交流、相互作用、相互影響來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這就使得團(tuán)體咨詢具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。 ? 一般情況下，由咨詢員根據(jù)求詢者問(wèn)題的相似性（或共同目標(biāo)），組成課題小組，通過(guò)共同商討、訓(xùn)練、引導(dǎo)，解決成員共同的發(fā)展或共有的心理障礙 。 （ 5） 團(tuán)體咨詢特別適用于需要改變?nèi)穗H關(guān)系的人。目的是通過(guò)團(tuán)體成員的主動(dòng)參與，表達(dá)自己進(jìn)而找到大家共同的興趣與目標(biāo)，達(dá)到自我完善與成長(zhǎng)。 非結(jié)構(gòu)式指領(lǐng)導(dǎo)者配合成員的需要，根據(jù)團(tuán)體動(dòng)力的發(fā)展?fàn)顩r及成員彼此的互動(dòng)來(lái)決定團(tuán)體的運(yùn)做。 4. 治 療 功 能 ? 治療是減輕或消除已有的外在不正常行為； ? 在團(tuán)體方式下，由于治療的情境比較接近日常生活與現(xiàn)實(shí)狀況，處理情緒困擾與心理偏差行為，易收到效果 。 確定團(tuán)體方案要考慮的九個(gè)方面的工作 確定團(tuán)體目標(biāo) 第一類：以開發(fā)心理潛能，促進(jìn)人格成長(zhǎng)，增進(jìn)心理健康為目標(biāo)； 第二類：以敏感性訓(xùn)練為目標(biāo)； 第三類：治療目標(biāo)。規(guī)模過(guò)小，壓力大，組員之間的交互作用欠缺；團(tuán)體規(guī)模過(guò)大，組長(zhǎng)又難以關(guān)注每一個(gè)成員，成員之間溝通不易，團(tuán)體凝聚力難以建立，并