現(xiàn)代企業(yè)如何鑄造實(shí)效型領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 83 領(lǐng)導(dǎo)是教師 2 領(lǐng)導(dǎo)將從三個(gè)方面影響人們的看法 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（動(dòng)態(tài)性的） 行為模式（責(zé)任性的） 事 件（反應(yīng)性的） 84 成功宣言 我是一個(gè)普通的人，但不是一個(gè)平常的人，因?yàn)槲覉?jiān)信，我一定能做不平常的事，那就是實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo)和意愿。 ? 在學(xué)習(xí)組織中，與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)職能完全不同，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵目標(biāo)是 —— 設(shè)計(jì)師、教師，要徹底改變的管家形象 。 78 第四項(xiàng)修煉 : 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) ? 組織變革、流程重建、結(jié)構(gòu)調(diào)整、做法重整等等，企業(yè)都快被層出不窮的新運(yùn)動(dòng)整死，仍跟不上環(huán)境的發(fā)展，員工更跟不上企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的思路。 ? 產(chǎn)生以小搏大的力量 . 73 系統(tǒng)思考的提示 ? 今日的問題來自昨天的解 ? 愈用力推 , 系統(tǒng)反彈力愈大 ? 顯而易見的解往往無效 ? 對(duì)策可能比問題更糟 ? 欲速則不達(dá) ? 因與果在時(shí)空上并不緊密相連 ? 魚與熊掌可以兼得 ? 不可分割的整體性 ? 沒有絕對(duì)的內(nèi)外 74 第一至第四項(xiàng)修煉 ? 第一項(xiàng)修煉 : 自我超越 ? 第二項(xiàng)修煉 : 改善心智模式 ? 第三項(xiàng)修煉 : 建立共同愿望 ? 第四項(xiàng)修煉 : 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 75 第一項(xiàng)修煉 : 自我超越 ? 建立個(gè)人愿景，獻(xiàn)上無上心力 ? 保持創(chuàng)造性張力，把現(xiàn)況拉向愿景，是自我超越的核心。職業(yè)經(jīng)理平時(shí)待人和藹可親，時(shí)時(shí)體貼關(guān)懷下屬，與員工的關(guān)系十分融洽。優(yōu)秀的品格會(huì)給職業(yè)經(jīng)理帶來巨大的影響力，使人產(chǎn)生敬愛感，而且能吸引人，促使人去模仿。這種影響力更多地屬于自然性影響力，其產(chǎn)生的基礎(chǔ)要比權(quán)力性影響力廣泛得多。這種人有助于磨平政治堅(jiān)硬的棱角。這種人重視充分動(dòng)用理智，用大腦來移動(dòng)雙腳。每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)形成他的獨(dú)特性格，但我們可以把管理者的性格分成以下四種模式： ? (1)活躍積極型。 52 影響力是從何而來的呢 ? ? 影響力來自于兩個(gè)方面：即強(qiáng)制性影響 (如傳統(tǒng)因素、權(quán)力因素、資歷因素等 )和自然性影響。狼向上看了看，對(duì)羊說道：“你之所以罵我，只不過因?yàn)槟阏镜奈恢帽任腋懔T了”。 40 經(jīng)理人的工作風(fēng)格 ? 工作風(fēng)格的測(cè)定： 認(rèn)知自己的行為傾向，行為特征，以及改變工作中的不良行為，創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境，提高工作績(jī)效。每一個(gè)部門或公司都要通過熱情和壓力來完成任務(wù)、保持運(yùn)轉(zhuǎn)或建立一個(gè)新的系統(tǒng)。 ? 不要出生 29 壓力模型 潛在壓力源 環(huán)境因素 ?經(jīng)濟(jì)的不確定性 ?政治的不確定性 ?技術(shù)的不確定性 組織因素 ?任務(wù)要求 ?角色要求 ?人際關(guān)系要求 ?組織結(jié)構(gòu) ?組織領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ?組織生命周期 個(gè)人因素 ?家庭問題 ?經(jīng)濟(jì)問題 個(gè)體差異 ?個(gè)人認(rèn)知 ?工作經(jīng)驗(yàn) ?社會(huì)支持 ?控制點(diǎn) ? A 型人格 體驗(yàn)到的壓力 結(jié)果 生理癥狀 ?頭痛 ?高血壓 ?心臟病 心理癥狀 ?焦慮 ?情緒低落 ?低滿意度 行為癥狀 ?生產(chǎn)效率 ?缺勤 ?離職 30 工作壓力 ? 什么是壓力？ 壓力是一種動(dòng)態(tài)情境，在這種情境中，個(gè)體要面對(duì)與自己所期望的目標(biāo)相關(guān)的機(jī)會(huì)、限制與要求，并且這種動(dòng)態(tài)情境所產(chǎn)生的結(jié)果被認(rèn)為是重要而又不確定的。 挑戰(zhàn)精神 超越自我 追求卓越 責(zé)任 → 產(chǎn)生壓力 → 創(chuàng)造動(dòng)力 → 提升情力 → 是 決定認(rèn)真經(jīng)歷自己的根本動(dòng)力。 干部怎樣對(duì)員工？ 創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的氛圍。 22 干部每天 5個(gè)必須厲行工作 1. 每天必須去發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題，做不到就等于失職。 果 行 知。 三工并存，動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換。 5 觀念障礙 機(jī)制障礙 技能障礙 6 “中層中層，一事無成” 10種不成熟的思想行為表現(xiàn) ╪自以為是 ╪忙就是好 ╪官僚習(xí)氣 ╪心氣浮躁 ╪心態(tài)不正 ╪歸罪于外 ╪雇傭思想 ╪心理脆弱 ╪局限思考 ╪被動(dòng)行事 → 自以為了不起，誰也不如自己，聽不了意見 → “忙”就是“盲”；“忙就是好人” → 官不大，僚不?。撼绦颉⒁?guī)矩、研究研究等 → 注重眼前利益；不關(guān)心；不耐煩；不投入 → 總認(rèn)為自己付出的多，得到的少 → 問題歸罪于外部；歸罪于別人；歸罪于大環(huán)境 → 公司不是我的；不關(guān)我事；我需管那么多么 → 沒有逆境商和挫折商；高層扛事，中層扛人 → “一畝三分地”外不管，責(zé)任僅僅在自己的領(lǐng)地 → 等、要、靠；撥一下，動(dòng)一下。21 世 紀(jì) 最 先 進(jìn) 的 管 理 哲 學(xué) 全 球 正 在 研 學(xué) 的 中 國(guó) 第 一 成 功 管 理 模 式 6小時(shí) 不撥不動(dòng) 7 當(dāng)代中層經(jīng)理的八大挑戰(zhàn) 1. 觀念變革 2. 角色轉(zhuǎn)換 3. 心態(tài)轉(zhuǎn)換 4. 緩解壓力 5. 溝通理解 6. 職業(yè)發(fā)展 7. 管理實(shí)踐 8. 職業(yè)道德 8 管理者的基本知識(shí) 9 角色定位 與 超級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 10 案例互動(dòng) 請(qǐng)寫出你本周計(jì)劃做的 10項(xiàng)工作。 18 干部人員 6項(xiàng)基本修煉 知識(shí) 見識(shí) 膽識(shí) 悟性 理性 韌性 19 干部管理 8大基本做法 管理就是樹立榜樣。 20 干部管理 4大問題意識(shí) 發(fā)現(xiàn)不了問題就是最大的問題。 2. 每天必須要有創(chuàng)新觀點(diǎn)，要親自做小三角。 干部怎樣對(duì)市場(chǎng)？ 創(chuàng)與闖。 沒有責(zé)任感的人，注定沒有前途。 ? 壓力產(chǎn)生的條件 活動(dòng)的結(jié)果很重要； 活動(dòng)的結(jié)果具有不確定性。 壓力管理只能針對(duì)具有優(yōu)秀品質(zhì)（具有追求卓越的精神和挑戰(zhàn)精神）的經(jīng)理或員工。 ? 盧因的行為模式： B=f(PE)
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