【正文】 ? 良好的次級控制策略會對初級控制的失敗產(chǎn)生有效的緩沖作用。 ? 特殊智力學(xué)說 ? 卡特爾：液態(tài)智力（信息加工能力）和晶態(tài)智力（文化知識能力），在成人階段，液態(tài)智力開始下降，晶態(tài)智力保持穩(wěn)定和上升。 第三單元 青年期的個性和社會性發(fā)展 ? 柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論可歸納為三點(diǎn)： ? 道德發(fā)展具有固定不變的順序 ? 10歲前，多以前習(xí)俗水平為主 ? 少年期個體大多處于第 第 3兩個階段 ? 青年期發(fā)展到以第 第 4兩個階段為主導(dǎo) ? 達(dá)到后習(xí)俗水平的個體并不多 ? 環(huán)境和社會文化因素只能決定道德發(fā)展的內(nèi)容和速度，不能影響道德發(fā)展的順序 136 137 練習(xí) ? 單項(xiàng)選擇題 ? 1 青年期（也稱成年初期）的年齡范圍是（ ） ? A 1516歲至 25歲 ? B 1718歲至 28歲 ? C 1718歲至 35歲 ? D 1718歲至 45歲 ? 答案： C 138 練習(xí) ? 多項(xiàng)選擇題 ? 1 影響人生觀和價值觀形成和發(fā)展的因素有（ ） ? A 個體成熟因素 ? B 社會背景因素 ? C 個人自我調(diào)節(jié)因素 ? D 自然環(huán)境因素 ? 答案： ABC 139 第七節(jié) 中年期的心理發(fā)展變化 ? 第一單元 中年期的更年期 ? 第二單元 對中年期心理發(fā)展的理解和認(rèn)識 ? 第三單元 中年期的認(rèn)知發(fā)展 ? 第四單元 中年期的個性和社會性發(fā)展 第一單元 中年期的更年期 ? 更年期 ? 個體由中年向老年過渡過程中生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時期。 ? 功利取向：以是否能滿足個人需要作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。 ? 影響人生觀和價值觀發(fā)展的因素 ? 受個體成熟因素的制約：思維、自我意識、社會化水平等 ? 受社會背景和文化條件的制約 ? 受家庭教育環(huán)境的制約 ? 個體的自我調(diào)節(jié)因素 ? 社會歷史事件和個人遭遇的非規(guī)范事件的影響 133 第三單元 青年期的個性和社會性發(fā)展 ? 道德認(rèn)知 —— 道德推理的發(fā)展 ? 海因茨偷藥 ? 歐洲有個婦人患了特殊的癌癥，生命垂危。 ? 與他人距離失調(diào)：或拒絕與他人往來，或被他人孤立。 ? 自殺傾向的年齡趨勢和性別差異 ? 1526歲有自殺意念者約占 18% ? 女性的自殺意向和自殺行為均高于男性，自殺已遂的男性明顯多于女性，比例是 3： 1，男性的自殺方式多“剛性”，女性多“柔性”。 ? 不同點(diǎn) ? 第一逆反期：要求按自我的意志行事，重點(diǎn)是要求行為、動作自主； ? 第二逆反期：要求人格獨(dú)立、社會地位平等，精神和行為自主。 ? 少年的自我中心性：把自己作為人際和社會關(guān)注的中心，認(rèn)為自己的關(guān)注就是他人的關(guān)注。 96 第三單元 童年期個性和社會性發(fā)展 ? 五、家庭人際關(guān)系對童年期兒童心理發(fā)展的影響 ? 親子關(guān)系的發(fā)展變化 ? 直接交往時間明顯減少。 ? 對行為好壞的判斷依據(jù)著重于主觀動機(jī)或意圖，而不是后果。 91 第三單元 童年期個性和社會性發(fā)展 ? 自我控制能力 ? 自我控制能力的發(fā)展 ? 延遲滿足： 68歲有 1/3， 911歲有 1/2， 1215歲幾乎全部 ? 童年期兒童延遲滿足能力隨年齡增長而顯著提高；自我控制行為的發(fā)展過程主要表現(xiàn)在童年期。 ? 歸納推理能力的發(fā)展 ? 小學(xué)生基本上都能完成簡單的歸納推理。 ? 認(rèn)識到第一逆反期的矛盾焦點(diǎn)，孩子出現(xiàn)長大感，父母對此認(rèn)識不足，引起反抗。 ? 幼兒的自尊感隨年齡的增長而迅速發(fā)展 ? 到童年期，兒童的自尊具有穩(wěn)定性 ? 幼兒期自尊水平的高低在一定程度上預(yù)測以后的情緒發(fā)展和適應(yīng)性 ? 影響兒童自尊的因素 ? 父母的教養(yǎng)方式 ? 高自尊兒童父母教養(yǎng)的特點(diǎn)：溫暖、關(guān)愛；要求明確，但不采取強(qiáng)制性管束；民主，給孩子表達(dá)觀點(diǎn)的自由；以身作則，樹立典范。 ? 幼兒期的兒童已經(jīng)可以掌握各種最基本的詞類。這是（ ） ? A 興奮 ? B 抑制 ? C 習(xí)慣化 ? D 去習(xí)慣化 ? 答案： C 58 練習(xí) ? 單項(xiàng)選擇題 ? 4 艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（ ）等類型 ? A 安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀 ? B 容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀 ? C 初級依戀、次級依戀、高級依戀 ? D 無差別的社會反應(yīng)、有差別的社會反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié) ? 答案： A 59 練習(xí) ? 單項(xiàng)選擇題 ? 5 自我意識發(fā)展的第一個飛躍表現(xiàn)為（ ） ? A 能將自己作為活動的主體來認(rèn)識 ? B 能用適當(dāng)人稱代詞（如我、你）稱呼自己和他人 ? C 能有自己獨(dú)特的感受 ? D 能意識到自己的存在 ? 答案： B 60 練習(xí) ? 多項(xiàng)選擇題 ? 1 嬰兒動作發(fā)展遵循的原則包括（ ） ? A 上下原則 ? B 頭尾原則 ? C 近遠(yuǎn)原則 ? D 大小原則 ? 答案： BCD 61 第三節(jié) 幼兒期的心理發(fā)展 ? 第一單元 幼兒的游戲 ? 第二單元 幼兒的認(rèn)知發(fā)展 ? 第三單元 幼兒言語的發(fā)展 ? 第四單元 幼兒個性和社會性發(fā)展 62 第一單元 幼兒的游戲 ? 一、游戲是幼兒期的主導(dǎo)活動 ? 幼兒的游戲主導(dǎo)著他們的認(rèn)知和社會性發(fā)展。母親回來時，既尋求與母親接觸，又反抗母親的安撫，表現(xiàn)出矛盾的態(tài)度。 47 第六單元 嬰兒個性和社會性發(fā)展 ? 二、嬰兒基本情緒的發(fā)展 ? 嬰兒興趣的發(fā)展 ? 先天反射性反應(yīng)階段（出生至百日前后） ? 相似性物體再認(rèn)知覺階段（半歲前后） ? 新異性事物探索階段（ 1歲前后） ? 嬰兒的社會性微笑 ? 自發(fā)性微笑階段：生理反射性微笑 ? 無選擇的社會性微笑：區(qū)分人和其他非社會性刺激 ? 有選擇的社會性微笑：能區(qū)分熟悉人和陌生人的聲音和面孔 48 第六單元 嬰兒個性和社會性發(fā)展 ? 嬰兒的社會性哭泣 ? 自發(fā)性的哭：生理反射性哭 ? 應(yīng)答性的哭：向撫養(yǎng)者表達(dá)需要的信號 ? 主動操作性的哭：從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的哭 ? 嬰兒啼哭的 5種原因：饑餓、瞌睡、身體不佳、心理不適、感到無聊。 ? A 2 ? B 3 ? C 4 ? D 5 ? 答案： C 28 練習(xí) ? 單項(xiàng)選擇題 ? 5 艾里克森認(rèn)為嬰兒后期的主要發(fā)展任務(wù)是（ ） ? A 獲得勤奮感，克服自卑感 ? B 獲得主動感，克服內(nèi)疚感 ? C 獲得自主感，克服羞恥感 ? D 獲得親密感，克服孤獨(dú)感 ? 答案： C 29 練習(xí) ? 單項(xiàng)選擇題 ? 6 學(xué)習(xí)的最佳期限是指（ ） ? A 心理機(jī)能已經(jīng)發(fā)展成熟的時候 ? B 學(xué)習(xí)條件都已經(jīng)具備的時候 ? C 心理機(jī)能開始形成之前 ? D 心理機(jī)能正在開始又尚未形成之時 ? 答案： D 30 練習(xí) ? 多項(xiàng)選擇題 ? 1 心理發(fā)展的基本理論包括（ ） ? A 遺傳和環(huán)境的關(guān)系 ? B 連續(xù)性和階段性的關(guān)系 ? C 發(fā)展內(nèi)動力和外動力的關(guān)系 ? D 不同心理機(jī)能是否存在關(guān)鍵期 ? 答案： ABCD 31 練習(xí) ? 多項(xiàng)選擇題 ? 2 縱向研究設(shè)計的優(yōu)點(diǎn)在于（ ） ? A 節(jié)約研究成本 ? B 便于了解個體心理發(fā)展連續(xù)變化的過程 ? C 便于揭示量變、質(zhì)變現(xiàn)象，了解心理發(fā)展過程中比較穩(wěn)定和比較迅速的變化時期 ? D 被試不容易流失 ? 答案： BC 32 練習(xí) ? 多項(xiàng)選擇題 ? 3 處于前運(yùn)算階段的兒童具有（ ）的特征。 ? 相互依存、缺一不可 ? 相互轉(zhuǎn)化的互動關(guān)系 ? 受個體主觀能動性的調(diào)節(jié) ? 適應(yīng)理論和主動建構(gòu)學(xué)說 ? 智力的本質(zhì)是適應(yīng) ? 四個基本概念：圖式（認(rèn)知結(jié)構(gòu)）、同化（加強(qiáng)豐富原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)）、順應(yīng)（圖式得到質(zhì)的改變）和平衡（主體的主動發(fā)展趨向） 17 第三單元 心理發(fā)展的動因 ? 六、心理發(fā)展是主體和客體相互作用的結(jié)果 ? 心理起源于動作，動作是心理發(fā)展的源泉 ? 影響心理發(fā)展的因素 ? 成熟 ? 經(jīng)驗(yàn)：物理經(jīng)驗(yàn)、數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)（ 10個石子） ? 社會環(huán)境 ? 平衡化 18 第四單元 心理發(fā)展過程 ? 一、心理發(fā)展的連續(xù)論 ? 二、心理發(fā)展的階段論 ? 三、心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一 ? 心理發(fā)展的不均衡性 ? 心理發(fā)展中的量變、質(zhì)變關(guān)系 ? 四、心理發(fā)展的年齡階段 ? 以認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn) ? 以人格特征為標(biāo)準(zhǔn)劃分年齡階段 19 第四單元 心理發(fā)展過程 ? 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論 ? 感知運(yùn)動階段（ 02歲左右）：感知運(yùn)動圖式 ? 前運(yùn)算階段（ 2 7歲）：心理符號（表象） ? 泛靈論、自我中心主義（ “ 三山實(shí)驗(yàn) ” ）、不能理順整體和部分的關(guān)系（紅花多還是花多）、思維的不可逆性（反演可逆性：球狀變腸狀；互反可逆性：AB）、缺乏守恒 ? 具體運(yùn)算階段（ 7歲～ 1 12歲）：需要具體內(nèi)容支持的運(yùn)算圖式 ? 形式運(yùn)算階段（ 1 12歲及以后） ? 思維形式擺脫思維內(nèi)容：關(guān)注假言命題 ? 進(jìn)行假設(shè) —— 演繹推理 20 年齡階段 主要發(fā)展任務(wù) 良好的人格特征 嬰兒前期 獲得信任感，克服懷疑感 希望品質(zhì) 嬰兒后期 獲得自主感，克服羞恥感 意志品質(zhì) 幼兒期 獲得主動感，克服內(nèi)疚感 目標(biāo)品質(zhì) 童年期 獲得勤奮感，克服自卑感 能力品質(zhì) 青少年期 形成角色同一性，防止角色 混亂 誠實(shí)品質(zhì) 成年早期 獲得親密感，避免孤獨(dú)感 愛的品質(zhì) 成年中期 獲得繁衍感，避免停滯感 關(guān)心品質(zhì) 成年后期 獲得完善感，避免失望或厭 惡感 智慧、賢明品質(zhì) 艾里克森的心理社會發(fā)展階段 第五單元 心理發(fā)展的內(nèi)動力與外動力的關(guān)系 ? 內(nèi)動力：人類所具有的自生成、自發(fā)展的心理動力。 ? 社會認(rèn)知：兒童的模仿是主動的、有選擇的，兒童是積極主動的發(fā)展者。 ? 優(yōu)點(diǎn)：系統(tǒng)了解心理發(fā)展的連續(xù)過程、揭示從量變到質(zhì)變的規(guī)律。第三章 發(fā)展心理學(xué)知識 王明怡 北京林業(yè)大學(xué) 應(yīng)用心理學(xué)系 01062336510（辦） 國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程：心理咨詢師（基礎(chǔ)知識） 2023 2 課程設(shè)計 ? 教學(xué)目標(biāo) ? 理解發(fā)展心理學(xué)的基本原理 ? 了解個體心理發(fā)展的一般趨勢與特征 ? 教學(xué)設(shè)計思想 ? 突出重點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際、加強(qiáng)備考 ? 教學(xué)安排 ? 以節(jié)為單位 ? 講解 /練習(xí) /答疑 3 第三章 發(fā)展心理學(xué)知識 ? 第一節(jié) 概述 ? 第二節(jié) 嬰兒期的心理發(fā)展（ 03歲） ? 第三節(jié) 幼兒期的心理發(fā)展（ 3 7歲） ? 第四節(jié) 童年期的心理發(fā)展（ 71 13歲） ? 第五節(jié) 青春發(fā)育期的心理發(fā)展（ 1 121 16歲） ? 第六節(jié) 青年期的心理發(fā)展（ 1 1835歲） ? 第七節(jié) 中年期的心理發(fā)展變化（ 3560歲） ? 第八節(jié) 老年期的心理發(fā)展變化（ 60歲以后） 4 第一節(jié) 概述 ? 第一單元 發(fā)展心理學(xué)的研究對象 ? 第二單元 發(fā)展心理學(xué)的研究方法 ? 第三單元 心理發(fā)展的動因 ? 第四單元 心理發(fā)展過程 ? 第五單元 心理發(fā)展的內(nèi)動力和外動力的關(guān)系 ? 第六單元 兒童早期心理發(fā)展的關(guān)鍵期 ? 第七單元 發(fā)展心理學(xué)簡史 5 第一單元 發(fā)展心理學(xué)的研究對象 ? 發(fā)展心理學(xué)是研究心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，屬于基礎(chǔ)理論學(xué)科。 ? 缺點(diǎn)：時效性較差、被試容易流失、可能出現(xiàn)練習(xí)效應(yīng)和疲勞效應(yīng)。 14 第三單元 心理發(fā)展的動因 ? 五、社會文化因素決定心理發(fā)展 ? 維果茨基：文化 —— 歷史理論 ? 心理的實(shí)質(zhì)：社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果。 ? 外動力：家庭和社會文化環(huán)境對兒童的影響和教育作用。 ? A 泛靈論 ? B 自我中心 ? C 思維的可逆性 ? D 掌握守恒 ? 答案： AB 33 第二節(jié) 嬰兒期的心理發(fā)展 ? 第一單元 新生兒的發(fā)展 ? 第二單元 嬰兒生理和動作的發(fā)展 ? 第三單元 嬰兒的學(xué)習(xí) ? 第四單元 嬰兒的認(rèn)知發(fā)展 ? 第五單元 嬰兒的言語發(fā)展 ? 第六單元 嬰兒個性和社會性發(fā)展 34 第一單元 新生兒的發(fā)展 ? 產(chǎn)前期（約 280天） ? 胚種期（ 02周）、胚胎期（ 38周）、胎兒期（ 938周） ? 新生兒：出生到 1個月的嬰兒 ? 一、新生兒的反射行為 ? 無條件反射：生存反射（食物反射、防御反射、定向反射）、原始反射（抓握反射、行走反射、游泳反射、圍抱反射、巴賓斯基反射） 35 第一單元 新生兒的發(fā)展 ? 二、新生兒的生活行為模式 ?