網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量保障體系的理論技術(shù)與實(shí)踐-免費(fèi)閱讀
【正文】 返 回 網(wǎng)絡(luò)測評理論的建設(shè) ? 碩士研究生開題報(bào)告 ?網(wǎng)絡(luò)測評理論的建設(shè)： ?（ 4）網(wǎng)絡(luò)測評的對象 返 回 網(wǎng)絡(luò)測評理論的建設(shè) ? 碩士研究生開題報(bào)告 ?網(wǎng)絡(luò)測評理論的建設(shè)： ?（ 5）網(wǎng)絡(luò)測評的要素 針對不同測評對象和目標(biāo) ， 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)從對多個(gè)評價(jià)要素的檢測和記錄而獲得評價(jià)的信息和數(shù)據(jù) 。 但是從整體上看， 存在著課程、試題、試卷、作業(yè)等教學(xué)資源不易管理，系統(tǒng)功能整合不夠，測評反饋信息不充分等方面的問題 ， 部分系統(tǒng)采用了聯(lián)機(jī)測評的形式，但是專用的系統(tǒng)，需要針對不同的測評內(nèi)容，做不同的程序開發(fā)，系統(tǒng)通用性較差，一般的非計(jì)算機(jī)專業(yè)的人員難以掌握。 針對目前國內(nèi)類似系統(tǒng)的不足，依托 CERNET等高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)及其規(guī)范的關(guān)鍵技術(shù)開展攻關(guān)研究，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的，可適應(yīng)各種形式網(wǎng)絡(luò)教育活動需要的軟件系統(tǒng) ， 主要實(shí)現(xiàn)課程和知識點(diǎn)大綱管理，標(biāo)準(zhǔn)化試題庫系統(tǒng)的建立和管理，各類公式符號的編輯、存儲和多媒體類型試題標(biāo)準(zhǔn)的建立和實(shí)現(xiàn)，各種組卷策略和組卷算法的優(yōu)化整理，規(guī)范試卷 /作業(yè)的生成、打包、發(fā)布和導(dǎo)入導(dǎo)出，在線測試、答案回收和監(jiān)考管理，以及學(xué)生樣本的智能選取、試卷的自動化批改、點(diǎn)評和個(gè)性化分析等 ，并結(jié)合量化和非量化的因素給出測評報(bào)告。 該模塊中還提供了公式符號和各種多媒體信息錄入功能 ， 保證在最大范圍內(nèi)收集試題資源 ， 主要有： 公式符號編輯和錄入 多媒體信息錄入 多媒體試題的批量錄入和單題錄入 多媒體試題審核 多媒體試題庫管理 、 統(tǒng)計(jì)分析和自我更新 返 回 ? 碩士研究生開題報(bào)告 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 ? 碩士研究生開題報(bào)告 本課題研究的主要內(nèi)容（ 1/3） ?針對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，本課題的研究 重心 分為三個(gè)部分，如下 ： ?真正從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，建立較為完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)測評系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，明確網(wǎng)絡(luò)教學(xué)測評的理論基礎(chǔ)，科學(xué)定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)測評需要檢測的測評要素及其合理區(qū)間等；充 分考慮目前網(wǎng)絡(luò)測評現(xiàn)狀，針對目前測評系統(tǒng)的缺陷，構(gòu)建具有充分開放性的、基于 WEB的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)測評體系框架 。 ? 碩士研究生開題報(bào)告 國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀（ 3/4） ?系統(tǒng)構(gòu)建方面 —— 具體情況 現(xiàn)有系統(tǒng)的 主要問題在于 ： ? 大部分系統(tǒng)的試題、試卷和作業(yè)僅僅支持文本類材料，不支持公式
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