學(xué)校安全風(fēng)險防范-免費閱讀
【正文】 ，不是尖叫呼救，而是捂住口鼻伺機逃生的習(xí)慣。 66 ?床上無雜物，屋頂無塵跡，地面無垃圾，衛(wèi)生無死角，物品無污垢，寢室無異味。 體罰與變相體罰會給學(xué)生帶來不必要的焦慮。只要班主任以尊重、愛護為出發(fā)點，和學(xué)生平等交流，在不失原則的條件下，包容學(xué)生，并為他們創(chuàng)造重塑自我的機會，那么，班主任一定能正確處理好學(xué)生之間發(fā)生的各種矛盾。干柴堆放不規(guī)范，離火塘太近，柴房不上鎖、不封閉。 一是設(shè)施設(shè)備安全。 。 少數(shù)完小沒有按時到 Q群上下載文件（不清楚相關(guān)要求或活動）；沒有按照文件要求認(rèn)真落實、沒有認(rèn)真自檢自查，只是為了填表或上報材料；不按時上交各種報表，交一兩次以后就忘了，少數(shù)學(xué)校到現(xiàn)在都不清楚應(yīng)該交什么表、什么時候交表。（原指機器的構(gòu)造和工作原理） ? 應(yīng)急管理原則： 平戰(zhàn)結(jié)合 ；內(nèi)外結(jié)合；上下聯(lián)動；群防群控 恢復(fù) (Recover) 準(zhǔn)備 (Preparedness) 預(yù)防 (Precaution) 響應(yīng) (Response) 事件預(yù)防 應(yīng)急恢復(fù) 應(yīng)急響應(yīng) 應(yīng)急準(zhǔn)備 事件發(fā)生前 事件發(fā)生后 ?平戰(zhàn)結(jié)合需建立的機制：預(yù)防機制；預(yù)警機制；應(yīng)急保障機制；控制處理機制；善后處理機制 三、應(yīng)急管理 預(yù)防與預(yù)警機制： ? 在突發(fā)事件發(fā)生前進行預(yù)防與預(yù)警，防止事件爆發(fā) ? 預(yù)防與預(yù)警機制的內(nèi)容： 1. 進行校內(nèi)隱患排查，對危險源或危險行為進行監(jiān)控； 2. 分析突發(fā)事件發(fā)生的環(huán)境，收集校內(nèi)外相關(guān)的信息； 3. 對突發(fā)事件征兆進行實時監(jiān)測； 4. 分析評估信息，根據(jù)評估結(jié)果發(fā)布預(yù)警信息； 5. 預(yù)控：對可能發(fā)生的突發(fā)事件進行預(yù)先的控制和防范。力圖在主題教育中 ,通過溝通、判斷以及詢問的技巧傳授安全教育內(nèi)容。 三、應(yīng)急管理 美國學(xué)校安全管理人員由三部分組成 ： ?一是執(zhí)法警察 ，大多來自本校教職工， 享有與地方警察局同樣的執(zhí)法權(quán) ； ?二是安全管理人員（包括搞技術(shù)防范工作的技術(shù)人員），這部分人員相當(dāng)于我國目前的保衛(wèi)干部，沒有執(zhí)法權(quán)； ?還有一部分是保安人員，類似于我國高校的校衛(wèi)隊或聘用的保安人員。 ?增加教育投入，改善學(xué)校設(shè)備，消除安全隱患。 ? 事故發(fā)生是從事故起因 （ 成因 ） 、 事故爆發(fā) 、 事故補救 、事故后果等一系列事件的連鎖反應(yīng)結(jié)果 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 事故起因 事故爆發(fā) 事故處置 事故后果 物的因素 環(huán)境的因素 人的意識及行為因素 管理及制度因素 能量的無序釋放 物質(zhì)的無序運動 學(xué)校力量應(yīng)急處置 政府、社會力量 人員傷亡 財產(chǎn)損毀 教學(xué)活動停止 人的恐慌與混亂 安 全 危 險 事 故 安全是相對的 危險是絕對的 事故是可以預(yù)防的 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 防：戒備，防備，預(yù)防 范：限制，控制 ?防范 安全事故的防范： ?事故是由于引發(fā)事故的原因及其相互作用的結(jié)果。屬責(zé)任事故， 8名干部被撤，多名責(zé)任人移送司法機關(guān)處理。 游戲型、惡作劇型、體育運動傷害型、校園襲擊刑事事件等。 ?我國兒童因交通事故的死亡率是歐洲的 ，美國的 。 2023年 6月 25日南昌市紅谷灘新區(qū)生米鎮(zhèn)文青村發(fā)生一起悲劇，三個親兄妹在村口一池塘旁邊洗衣戲水時，全部溺水身亡。對于任何一個家庭而言，孩子的生命安全是當(dāng)仁不讓的頭等大事。 提綱 一、中小學(xué)面臨的主要安全風(fēng)險 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 三、應(yīng)急管理 四、應(yīng)急演練案例 五、當(dāng)前學(xué)校安全工作存在的問題 六、本學(xué)期安全工作重點 一、中小學(xué)面臨的主要安全風(fēng)險 自然災(zāi)害,10%社會安全事故, 3 1 %事故災(zāi)難,59%安全風(fēng)險類型 自然災(zāi)害類 包括水旱災(zāi)害 、氣象災(zāi)害 、 地震災(zāi)害 、 地質(zhì)災(zāi)害 、 海洋災(zāi)害 等 事故災(zāi)難類 包括火災(zāi) 事故 、溺水事故 、 交通事故 、 踩踏事故 、 房屋倒塌 等 公共衛(wèi)生類 包括 傳染病疫情 ， 食品安全和中毒 ， 動物疫情 等 社會安全事件類 包括恐怖事件 、刑事襲擊事件 、打架斗毆等 中小學(xué)面臨的安全風(fēng)險類型 地質(zhì)災(zāi)害 泥石流 臺風(fēng)、海嘯 SARS 學(xué)?；馂?zāi) 交通事故 一、中小學(xué)面臨的主要安全風(fēng)險 校園襲擊事件 埃博拉病毒 一、中小學(xué)面臨的主要安全風(fēng)險 中小學(xué)面臨的安全風(fēng)險類型 %%%%%%%%溺水交通事故斗毆校園傷害中毒踩踏事故自殺房屋倒塌自然災(zāi)害其他意外事故 各類安全事故中，溺水占 %，交通事故占 %，斗毆占%，校園傷害占 %，中毒占 %，學(xué)生踩踏事故占 %，自殺占 %，自然災(zāi)害占 %，其他意外事故占 %。 一、中小學(xué)面臨的主要安全風(fēng)險 ?世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計顯示：全球每天約有 140000人受到交通事故傷害，造成 3000人以上死亡，15000人殘疾。 2023年 9月，四名女生圍毆女孩稱很刺激 。 學(xué)校被泥石流沖毀 搶救傷員 云南德宏州泥石流又沖毀學(xué)校 泥石流 地震 一、中小學(xué)面臨的主要安全風(fēng)險 城市同樣受地質(zhì)災(zāi)害、泥石流等自然災(zāi)害造成的危害大。 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 ◆ 管理（ Management）要素 —— 管理缺陷： ?制度不嚴(yán)（如門衛(wèi)、檢查制度）、管理不善 ?玩忽職守、工作責(zé)任心不強 —— 要做好班級安全管理 ?教師工作疏忽、缺乏預(yù)見性
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