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正文內(nèi)容

河北省成安縣20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題word版含答案-免費(fèi)閱讀

2024-12-17 20:04 上一頁面

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【正文】 根據(jù)材料內(nèi)容 , 可以有以下思考 : ① 當(dāng)今社會(huì) , 每一個(gè)當(dāng)代人都應(yīng)該承續(xù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng) , 接受美的熏陶 , 感受情感的美 、 事物的美 、 文化的美 , 從而擁有豐盈的精神世界 , 詩意的棲居 。 C項(xiàng) “損失 ?? 提高 ”搭配不當(dāng) , 應(yīng)將 “提高 ”改為 “增加 ”。 褒貶不當(dāng) , 與 “衣著光鮮 ”“格格不入 ”也矛盾 , 不合邏輯 , 可用 “衣衫襤褸 ”。 “ 卻倚閶門 ” ,詩人眷戀繁華的姑蘇,依依不忍離去。 有一天夜里雷雨大作 , 第二天 , 河水 改向南流 , 河的北岸就成為沙灘 。 跟隨 (皇帝 )征討靈武 , 到達(dá)清遠(yuǎn)軍 , 勸告高遵裕命令士兵保護(hù)好糧餉 , 以防備被 (敵方 )搶劫 , (但高遵裕 )不聽從勸 告 ,結(jié)果兵敗而歸 。 (張守約 )挑選五百名騎兵迎戰(zhàn) , 寡不敵眾 , 陣勢稍微后退 。 【解析】 【 參考譯文 】 張守約 , 字希參 , 是濮州人 。 古代軍隊(duì)行軍作戰(zhàn)時(shí)離不開金鼓 , 命令軍隊(duì)行動(dòng)與進(jìn)攻就打鼓 , 即鳴鼓而攻 , 而命令軍隊(duì)停止或退回就擊鉦 , 即鳴金收兵 。 ② 材料三對(duì)這一現(xiàn)象持樂觀積極的態(tài)度 , 認(rèn)為這是一種正常現(xiàn)象 , 是人們追求實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一種行為 , 是人才資源活力釋放的一種方式 。當(dāng)小學(xué)生時(shí)喊體育老師的名字 , “我 ”被迫而跑 ; 和大男生到工廠玩 , “我 ”被迫而跑 , “你跑什么跑 ”也揭示了 “我 ”內(nèi)心的膽怯 , 沒有勇氣面對(duì)他人的過錯(cuò) ; 少年時(shí)代 , 路人砸破人家的玻璃 , “我 ”這次不跑了 , “你跑什么跑 ”揭示了 “我 ”內(nèi)心的勇敢與自信 。第一部分寫 “我 ”不肯說出是誰喊的 。 “重視心性理氣的新儒家只 關(guān)注政治秩序 ”錯(cuò) , 原文是 “關(guān)注政治統(tǒng)治秩序和社會(huì)倫理的儒家 ”, 應(yīng)也包括新儒家 。( 60 分) 上海 16 歲女生武亦姝成為《中國詩詞大會(huì)》第二季冠軍,很多粉絲驚呼這位 00后少女,“滿足了對(duì)古代才女的所有幻想 ”。所以,誦讀詩詞,能夠培養(yǎng)對(duì)古典詩詞的良好語感,進(jìn)而 “進(jìn)入角色 ”,深切體會(huì)詩詞中的情感。 19. “廣場一枚銅幣悲傷得很隱秘 /它在許愿池里輕輕嘆息 ”,這句歌詞 “移情于物 ”, 給人以 “物猶如此 , 人何以堪 ”之感 。 ③ 要深入了解發(fā)展與環(huán)保彼此之 間復(fù)雜的關(guān)系,并避免 治絲益棼 . . . . ,相關(guān)部門應(yīng)該從效益好但能耗大的企業(yè)著手調(diào)研。(本題共 1 小題, 5 分) 。 , 接著用丁令威這則神話 , 抒發(fā)感慨 , 主要反映了詩人渴求解脫苦難的愿望 。成仙后化成鶴回到故鄉(xiāng)。 ” (二)古代詩歌閱讀(本題共 2小題, 11 分) 閱讀下面這首詩,完成 14~ 15 題。 河州羌人軍隊(duì)被擊敗后 , 老弱的羌人帶著牲畜和財(cái)產(chǎn)逃命 , 張守約向全軍發(fā)布嚴(yán)禁部下前往截殺 、 劫掠的命令 。 , 拔也 , 指拔官 , 提升官職 ,《 后漢書 知涇州,涇水善暴城,每春必增治堤堰,費(fèi)不貲。守約曰: “彼非敢迎戰(zhàn),逃死耳,輒出者斬! ”鬼章圍岷州,守約提敢死士鳴鼓張幟高山上,賊驚顧而遁,遂知岷州,降其首領(lǐng)千七百人。歐陽修薦其有智略、知邊事, 擢. 知融州。 , 側(cè)重報(bào)道公務(wù)員跳槽后的職業(yè)流向和發(fā)展?fàn)顩r , 體現(xiàn)出新聞?wù)Z言的客觀 、 確切 , 有利于受眾把握新聞事件的發(fā)展趨勢 。 換個(gè)角度說,現(xiàn)在有一部分公務(wù)員出來創(chuàng)業(yè),也是人才資源的活力釋放,對(duì)優(yōu)化人才配置的正向力量不可小視。既然發(fā)展的是市場經(jīng)濟(jì),就應(yīng)讓市場更多地去決定,更多地遵循市場自身的發(fā)展規(guī)律,少一些過度的解讀,相信最終勢必會(huì)達(dá)到 “多贏 ”的狀態(tài)。 (《 光明網(wǎng) 》 2020 年 6 月 21 日 ) 材料二 : “公考熱 ”曾經(jīng)席卷全國,而與此同時(shí),智聯(lián)招聘發(fā)布的《 2020 春季人才流動(dòng)分析報(bào)告》卻讓人看到了一個(gè)不一樣的公務(wù)員群體。但事實(shí)上,如今的公務(wù)員跳槽目標(biāo)行業(yè)與就業(yè)大環(huán)境中的熱門行業(yè)高度吻合。以工作年限區(qū)分,工作 0~ 3 年的公務(wù)員占到了 37%,工作 3~ 6 年的公務(wù)員占到了 23%。 , 運(yùn)用對(duì)比手法來凸顯意蘊(yùn) 。 ” 對(duì)方將信將疑。 一如樹倒猢猻散,剛才還玩得忘我的伙伴們,也四下逃離了。我們又一陣陣地將雪球砸了過去,好久,都未能擊倒目標(biāo)。那個(gè)大男生也在,一臉委屈地杵在那兒。瞎玩一陣后,那大男生說他要上廁所,就從窗口攀爬了進(jìn)去。 那你跑什么跑呢!不知誰說了一句。高大健壯的體育老師一把逮住了我。 我們中的一個(gè)同學(xué)突然喊叫了起來,隔著圍墻,叫的是體育老師的名字,叫得幾乎撕破了喉嚨,一聲接著一聲,尖銳而高亢, 在口令的間歇間,非常清晰和響亮。 你跑什么跑 安諒 一 那天上午我們低年級(jí)沒課,有同學(xué)就提議到學(xué)校附近去玩。 , 封建統(tǒng)治者并不僅僅使用一種思想工具實(shí)行統(tǒng)治 , 比如 ,用儒家思想治世 , 用佛教思想治心 , 用道教思想治身 。經(jīng)典的 價(jià)值和意義,也是層層積累的,對(duì)那些經(jīng)典里傳達(dá)的思想、原則甚至知識(shí),未必需要亦步亦趨 “照辦不走樣 ”,倒是要審時(shí)度勢,活學(xué)活用,要進(jìn)行 “創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化 ”。要知道, “三教合一 ”實(shí)在是東方的中國與西方的歐洲在文化領(lǐng)域中最不同的地方之一,也是古代中國政治世界的一 大特色,即使是古代中國的皇帝,不僅知道 “王霸道雜之 ”,也知道要 “儒家治世,佛教治心,道教治身 ”,絕不只用一種武器。這種觀念有些偏狹。 經(jīng)典并非天然就是經(jīng)典,他們都經(jīng)歷了從普通著述變成神圣經(jīng)典的過程,這在學(xué)術(shù)史上叫 “經(jīng)典化 ”。 “三教合一 ”, 而 “三教合一 ”正是中國與歐洲在文化領(lǐng)域中最為不同的地方之一 。 , 經(jīng)典中哪些資源被重新發(fā)掘和利用 , 很大程度上取決于當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí) 、 生活環(huán)境的需要 。 高年級(jí)學(xué)生正在操場做操。我們?nèi)珞@弓之鳥,迅速四處跳竄。不過是誰喊的,我也閉口不說。還有一個(gè)廁所,是廠子里用的,對(duì)外,開了幾扇通風(fēng)的窗子。 有一個(gè)大人快步向我走來,仿佛是沖著我來的。這是好多年不見的景象了,雪花還在飄揚(yáng),很多人就玩起了雪球。 他擊中了廢物箱上方的一戶玻璃窗。我神情淡定,從未有過的從容。 (有刪改 ) 4 .下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞 , 不正確的一項(xiàng)是 ( )(3分 ) A.“我 ”的同學(xué)隔著圍墻喊叫體育老師的名字 , 讓老師感到受了侮辱 , “我 ”雖沒有喊 , 但內(nèi)心充滿了激越與快樂 , 這也是 “我 ”跟著別人逃跑的原因 。 材料一 : 隨著深化改革和 “雙創(chuàng) ”熱潮對(duì)人才就業(yè)市場的影響加深,一向手捧 “鐵飯碗 ”的公務(wù)員群體,也漸漸開始將職業(yè)發(fā)展由以往的體制內(nèi)融入到多元化的就業(yè)市場中。房地產(chǎn)、金融等熱門行業(yè)受政策法規(guī)的影響較大,這些行業(yè)更需既懂政策、又懂行業(yè)的復(fù)合型人才,以幫助企業(yè)更順滑地遵從政府部門的相關(guān)法規(guī)政策。 在對(duì)已經(jīng)跳槽的公務(wù)員群體的追蹤中,領(lǐng)英的數(shù)據(jù)顯示,處級(jí)干部轉(zhuǎn)型后,在市場化的職業(yè)環(huán)境中晉升總監(jiān)及高管的比例最高。 從社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來看,公務(wù)員 “跳槽熱 ”的到來有其 “必然性 ”,這對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步是相當(dāng)有利的,一定程度上激活了公務(wù)員這個(gè)群體,也激活了社會(huì)人才市場,有利于人才資源的合理分配,使社會(huì)全面和諧發(fā)展。 說到底,社會(huì)經(jīng)濟(jì)活力的激發(fā),離不開一流的人才參與。 , 不正確的兩項(xiàng)是 ( )( )(5 分 ) “公務(wù)員跳槽 ”這一新聞的背后 , 是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和國家利益的維護(hù) , 這說明三者作為國家的喉舌 , 均具有政治敏感性 。 張守約,字希參,濮州人。 夏人張兩翼來,守約挺身立陣前,自節(jié) 金鼓 . . ,發(fā)強(qiáng)弩殪其
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