【正文】 生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難與挫折。 人類社會(huì)亦是如此。竇氏家族十分忌恨。然而接連幾次上書都被擱置不發(fā)。孟云以大臣身份守衛(wèi)邊疆，不應(yīng)該對(duì)戎狄失信，放俘虜回去足以顯示我們的優(yōu)待，又使邊境百姓得到安定，實(shí)在是正確的?！庇谑欠謼l詳細(xì)上奏。袁安說(shuō)：“公事有郵驛辦理，私情則不是功曹所應(yīng)做的。 望塵莫及：望見(jiàn)前面 騎馬的人走過(guò)揚(yáng)起的塵土而不能趕上 .比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面 .塵 ,塵土；莫 ,不；及 ,趕上 . 現(xiàn)在多用于表示對(duì)人欽佩的自謙語(yǔ) . 14． B 15． A 16．①古人則為煎煮（ 1分） ②煎煮費(fèi)時(shí)勞力（ 2分） ③而并不先燒水再?zèng)_泡（ 2分） 17．提示：順序應(yīng)是朝代、人物、人物的主要事跡。③做事方面：秉持知識(shí)分子的良心，把匡正中國(guó)教育積弊當(dāng)做終生使命，敢于堅(jiān)持真理，具有學(xué)者的使命感、責(zé)任感。這從他初到美國(guó)從事相關(guān)研究時(shí)的表現(xiàn)可以看出。 B項(xiàng)理解錯(cuò)誤。（四個(gè)部分，四個(gè)季節(jié)，點(diǎn)題“四季歌”） （ 4）不贊成。 (2分 ) (答成“茅齋”、“野花”所表現(xiàn)的自然的永恒與朝代興廢的頻繁進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人超然物外豁達(dá)淡定的情懷也可給 4分； 或者采用比、興的手法，借大自然的青山白云抒發(fā)了自己的浪漫理想也可。古人用以表示謝罪。蝸牛放松了警覺(jué)，從殼里慢慢探出身子，螢火蟲繼續(xù)敲打，并趁機(jī)向蝸牛注射一種毒液。宋代抗金名將岳飛，一心收復(fù)失地，寫下了情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》。要求句意連貫，句式整齊。 15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（ 3分） ① 臨近年底，旅客面對(duì) 12306購(gòu)票網(wǎng)站驗(yàn)證碼時(shí)，被 “ 考住 ” 了。（ 6分） 答：____________________________________________________________________________ (3)文章從哪些方面塑造朱清時(shí)不按規(guī)則出牌的人這一形象的？（ 6分） ____________________________________________________________________________ (4)你認(rèn)為朱清時(shí)是一個(gè)理想主義者，還是一個(gè)學(xué)者？聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出你的看法。朱清時(shí)和他的教育改革，如一塊石頭砸進(jìn)平靜的水面，把中國(guó)的大學(xué)教育問(wèn)題推到了聚光燈下，也讓南科大成為全社會(huì)矚目的焦點(diǎn)。結(jié)果有關(guān)部門下文禁止，要求將學(xué)生按照專業(yè)來(lái)管理，要把學(xué)生管理得嚴(yán)格一點(diǎn)。思前顧后，朱清時(shí)停止了擴(kuò)招。兩三個(gè)月之后，我已能熟練地操作整個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，做出了一些漂亮的結(jié)果。得知這一消息后，朱清時(shí)立即去拜訪該所的室主任康靖文。 (8分 ) ____________________________________________________________________________ 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25分） 12. 閱讀下面的文字，完成 （ 1）～（ 4）題。 姑娘走著，用手背擦著讓淚珠和雪花凝結(jié)住的睫毛。我替他生氣，問(wèn)他這是為什么。 ” 姑娘說(shuō)。沒(méi)有太陽(yáng)，有雪。 ” 她眼前出現(xiàn)一片模糊的花。 ” 姑娘附和著。 他們走到老地方坐下來(lái)。 “ 我真愛(ài)你。 ” 黑暗中他笑了。 他們?cè)诶系胤阶隆? 當(dāng)天色終于遮蔽了他們彼此的視線，她才側(cè)過(guò)頭看了他一眼。她也跑起來(lái)，心中贊嘆他的敏捷。如果多做，則按所做的第一個(gè)大題計(jì)分。 雍也》 ） 8． 分析這首元曲景物描寫的特點(diǎn)，這些景物描寫展現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的襟懷？ （ 5分 ) 答：__________________________________________________________________________ 9． 該曲主要表現(xiàn)手法是什么，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，分析其作用。（ 5分） 譯 文 ：_____________________________________________________________________ （二）古代詩(shī)歌閱讀（ 11分） [中呂 ] 山坡羊袁安到任后立即調(diào)查將其中沒(méi)有明確犯罪證據(jù)的人加以釋放。文中 的 “ 永平十三年 ” 、 “ 章和元年 ” 都是年號(hào)紀(jì)年法。但安、隗素行高，亦未有以害之。書連上輒寢。弘因大言激勵(lì)虞曰： “ 諸言當(dāng)還生口者，皆為不忠。帝感悟，即報(bào)許，得出者四百余家。后舉孝廉，除陰平長(zhǎng)、任城令。自成一體，文字流暢而有氣勢(shì)。 2．文中說(shuō) “ 《國(guó)語(yǔ)》不是經(jīng)書 ” ，以下解說(shuō)不是其原因的一項(xiàng)是 ( ) （ 3分） A．《國(guó)語(yǔ)》思想體系駁雜，雖包含了儒家思想的內(nèi)容，但始終沒(méi)有得到統(tǒng)治者的認(rèn)可。段玉裁主張于 “ 十三經(jīng) ” 外，加《國(guó)語(yǔ)》、《史記》、《說(shuō)文解字》等，成 “ 二十一經(jīng) ” ，可惜沒(méi)有響應(yīng)者?？上дZ(yǔ)言上的優(yōu)點(diǎn)，不能令《國(guó)語(yǔ)》一體，而諸語(yǔ) 風(fēng)格的差異，也使全書有割裂之感，多給史家留下批判和質(zhì)疑的借口，哪里還有成為經(jīng)典的可能呢？ 基于此，《國(guó)語(yǔ)》無(wú)緣經(jīng)書之列，進(jìn)而無(wú)緣成為中國(guó)封建科舉法定的科 目。其他學(xué)說(shuō)在《國(guó)語(yǔ)》中也約略可見(jiàn)，駁雜的思想體系，使它不可能成為統(tǒng)治者所認(rèn)可的典型合法的儒家經(jīng)書。后來(lái)儒家編著的書籍，固然不稱為“ 經(jīng) ” ，就是秦漢以前的儒家書籍，不是得到孔子 “ 真?zhèn)?” 的，也不能稱之為 “ 經(jīng) ” 。試卷分值 150分， 考試時(shí)長(zhǎng) 150分鐘。首先， “ 經(jīng) ” 是中國(guó)封建專制政府 “ 法定 ” 的古代儒家書籍，隨著中國(guó)封建社會(huì)的發(fā)展和統(tǒng)治階級(jí)的需要， “ 經(jīng) ” 的領(lǐng)域在逐漸擴(kuò)張，從“ 五經(jīng) ” 擴(kuò)大到 “ 十三經(jīng) ” 。 至于《國(guó)語(yǔ)》，不能成為 “ 經(jīng) ” 書，最重要的是它不是解《春秋》的。 ” 《左傳》自成一體。稱其 “ 六經(jīng)之流，三傳之亞 ” ，是將《國(guó)語(yǔ)》視為準(zhǔn)經(jīng)典。 B． “ 經(jīng) ” 是封建統(tǒng)治者用來(lái)進(jìn)行文化教育、統(tǒng)一人們思想的唯一工具。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是 ( ) （ 3分 ） A．秦漢以前的書籍，只要體現(xiàn)了儒家的思想，得到統(tǒng)治者的認(rèn)可，就是經(jīng)。初為縣功曹，奉檄詣從事， 從事因安致書于令。府丞掾史皆叩頭爭(zhēng)，以為阿附反虜，法與同罪，不可。 云以大臣典邊，不宜負(fù)信于戎狄，還之足示中國(guó)優(yōu)貸，而使邊人得安，誠(chéng)便。 明年，代第五倫為司空。安乃劾景擅發(fā)邊兵，驚惑吏人，二千石不待符信而輒承景檄，當(dāng)伏顯誅，寢不報(bào)。 唐時(shí)，在府的稱為功曹參軍，在州的稱為司功。所以 “ 免冠 ” 是古代成年男子特有的行禮方式，而女子則為萬(wàn)福等。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ① 紫羅袍：古代高級(jí)官員的服裝。 赤壁懷古》 ) 乙 選考題 請(qǐng)考生在第 1 12 兩大題中選定其中一大題作答。于是她明白：她開(kāi)始戀愛(ài)了。比如認(rèn)識(shí)你，我覺(jué)得比十天要久遠(yuǎn)得多。她想起一個(gè)詩(shī)句： “ 她在五月就揮霍了她的夏季。 ” 她說(shuō)。 ” “ 他現(xiàn)在做什么？ ”“ 火車司機(jī)。 他心中充溢著幸福，擁抱著滿懷的愛(ài)情，又象擁抱著她那個(gè)動(dòng)人的 故事。我感激她給予我的一切，那時(shí)候有她在，我覺(jué)得黃土都是光明的。 ” 姑娘不知什么時(shí)候已經(jīng)和青年拉開(kāi)距離 ，坐在長(zhǎng)椅的另一端。 那一面面小花宛若一張張小老頭的臉，正沖青年和姑娘做著種 種鬼樣兒。 “ 我不明白這是為什么。 “ 現(xiàn)在我又有了新嫂子。姑娘繼續(xù)向前走。 E．小說(shuō)注重從細(xì)微處表現(xiàn)人物心理，比如第三部分中姑娘眼前的人面花 “ 正沖青年和姑娘做著種種鬼樣兒 ” ，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)姑娘內(nèi)心對(duì)青 年極為厭惡。我總覺(jué)得光抱怨懷才不遇沒(méi)意思，中國(guó)這么大，總是需要人才的，現(xiàn)在把時(shí)間荒廢了，一旦需要時(shí)，我們有什么呢？我仍然像在大學(xué)里一樣，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。那種尷尬的局面讓朱清時(shí)很受傷。 擔(dān)任中科大校長(zhǎng)的 10 年里，朱清時(shí)趕上了教育部的 “ 擴(kuò)招 ” 政策。老師們和學(xué)生都住在一 起，除了上課學(xué)知識(shí)外，師生們時(shí)時(shí)刻刻都在交流。 2020 年 3 月，剛剛從中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)任上卸職的中科院院士朱清