媒體素養(yǎng)教育校本化研究——媒體素養(yǎng)教育校本課程設(shè)計與開發(fā)-免費閱讀
【正文】 25 一月 20234:13:24 下午 16:13:24一月 211最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023/1/25 16:13:2416:13:2425 January 20231空山新雨后，天氣晚來秋。 一月 21一月 21Monday, January 25, 2023很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 一月 2116:13:2416:13Jan2125Jan211故人江海別，幾度隔山川。歐洲媒體素養(yǎng)教育課程發(fā)展與研究概述 4媒體機構(gòu) —— “ 誰生產(chǎn)媒體文本 （ Text）？”媒體的類型 —— “ 媒體文本形式為何？ ”媒體技術(shù) —— “ 媒體文本如何被產(chǎn)制？ ”媒體語言 —— “ 閱聽人如何理解文本？ ”媒體的受眾 —— “ 目標(biāo)閱聽人為何？ ”媒體表達 —— “ 文本如何再現(xiàn)真實？ ” 英國 電 影學(xué)會（ BFI） 80年代中期提出的課程內(nèi)容設(shè)計核心概念美洲媒體素養(yǎng)教育課程發(fā)展與研究概述 2加拿大媒體素養(yǎng)教育的發(fā)展模式：最初由一批中小學(xué)媒體教育者推動，成立幾個省分的媒體素養(yǎng)教育協(xié)會積極推動，后來 10個省和 3個地區(qū)都有了自己的媒體素養(yǎng)教育體系和課程開發(fā)協(xié)作區(qū)（西部 Western Canadian Protocol for Collaboration in Basic Education [WCP] ，東部 the Atlantic Provinces Education Foundation [APEF] ），并于 1998年底各省都將媒體素養(yǎng)教育納入國家正式教育體制中，以安大略省 [WCP]和魁北克地區(qū) [APEF]為區(qū)域中心各自開發(fā)省級課程。從我國全日制義務(wù)教育階段新課程的課標(biāo)分析來看，涉及媒體素養(yǎng)教育的內(nèi)容十分有限，最為顯著的只有 《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》 中 [我是中國人]“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) ”第 13條 “體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)
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