【正文】 我國(guó)的專利文獻(xiàn)多達(dá)數(shù)千萬種 ， 是發(fā)明創(chuàng)造的一個(gè)巨大寶庫(kù) 。 這有點(diǎn)類似于前面述及的組合法發(fā)明 ， 豪斯菲爾德發(fā)明 CT就是一個(gè)很好的例子 。 例如 1979年諾貝爾生理與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者豪斯菲爾德，只是一個(gè)沒有讀過大學(xué)的普通技術(shù)人員，但他將 X射線的照相裝置與電子計(jì)算機(jī)組合到一塊，從而發(fā)明了被譽(yù)為二十世紀(jì)醫(yī)學(xué)上最重大的發(fā)明之一 —— CT掃描儀。 結(jié)構(gòu)移植 結(jié)構(gòu)移植法是把產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)部分或全部移植到另產(chǎn)物上，使后者在結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)新的用途或功能。 例如利用氣流從一容器的小孔急速噴出，可以將容器中的液體以霧狀帶出來的原理，制作成了殺蟲用噴霧器，噴涂油漆用的噴槍，噴香水用的噴灑瓶等。 在模仿技法中，不能只一味地去模仿，要仿中有創(chuàng)，仿創(chuàng)結(jié)合。 例如 蒼蠅 是一種傳染疾病的十分令人討厭的小動(dòng)物，但它不受細(xì)菌感染的本領(lǐng)，令科學(xué)家十分感興趣，有許多生物學(xué)家就在研究蒼蠅的不被細(xì)菌感染的原因，希望找到它的能抵御細(xì)菌的蛋白或酶，將其用于人類。例如許多畫家就是從臨摹大畫家的畫開始 ， 然后在臨摹的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造的 。 又例如原來的照相機(jī)要根據(jù)不同的季節(jié)和陽光的大小來調(diào)焦距和光圈 ， 使用起來十分煩瑣 。 廣義來說 ， 古今中外的許多發(fā)明創(chuàng)造均是根據(jù)人們的希望而研制發(fā)明的 ， 例如人們希望能漂洋過海便發(fā)明了船；人們希望能象鳥一樣自由飛翔就發(fā)明了飛機(jī)；人們希望居住的房子能冬暖夏涼而發(fā)明了空調(diào)等等 。 據(jù)說貝爾就是通過聯(lián)想發(fā)明電話的，貝爾在一次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)把音叉放在帶磁鐵芯的線圈前面震動(dòng)，線圈就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，將感應(yīng)電流用導(dǎo)線送至另一同樣的線圈時(shí)，線圈前面的音叉也會(huì)震動(dòng)，并且發(fā)出與那邊音叉一樣的聲音。 2023年她以這個(gè)發(fā)明創(chuàng)業(yè)當(dāng)了一個(gè)小老板 ,結(jié)果，她的產(chǎn)品大受歡迎。 例如由鋼筆聯(lián)想到發(fā)明圓珠筆（由部分到部分）； 例如由方便面或面包聯(lián)想到食品機(jī)械的開發(fā)生產(chǎn)（由部分到整體）。 （ 2） 結(jié)構(gòu)相似 結(jié)構(gòu)與原理的含義不同 ， 但卻相互關(guān)聯(lián)得十分緊密 。 聯(lián)想技法歸納起來 ， 主要有六種 。 設(shè)問 ， 能否利用這一原理用來發(fā)明 ？ 結(jié)果發(fā)明了以生石灰為主要原料的靜態(tài)爆炸方法 。 經(jīng)理針對(duì)上述情況進(jìn)行了改進(jìn)：將小賣部改在一樓，將行李托運(yùn)時(shí)間提前，結(jié)果，該小賣部的生意馬上就改觀了。 聯(lián)一聯(lián)：自行車座凳下放一個(gè)打氣筒，可隨時(shí)打氣。 4 現(xiàn)有發(fā)明能否擴(kuò)大應(yīng)用范圍？或延長(zhǎng)壽命，添加一些功能，提高價(jià)值？ 5 現(xiàn)有發(fā)明是否可以縮小體積，減輕重量，降低高度，減少工序？ 6 現(xiàn)有發(fā)明有無代用品和生產(chǎn)的新方法或工藝？ 7 現(xiàn)有發(fā)明能否更換一下型號(hào)和順序？ 8 現(xiàn)有發(fā)明能否顛倒過來使用？如上下、左右、前后、正反、里外等。 提出的這一設(shè)想看來似乎滑稽，但正因?yàn)檫@一看按理是笑話的設(shè)想，激發(fā)了專家們的新設(shè)想： 美國(guó)宇航局 （ NASA） 曾經(jīng)遇到過一個(gè)大難題： 如何制造出一種供宇航員在失重的情況下使用自來水筆 ？ 這個(gè)問題確實(shí)難倒了 NASA的專家 ， 于是他們采用智力激勵(lì)法向全國(guó)征集發(fā)明方案 ， 但遺憾的是 ，在所收集到的許許多多可謂五花八門的方案中 ， 沒有一例可行 ， 這使專家們到了絕望的境地 。他將一個(gè)大集體劃分為每組 6人的小組，并且只進(jìn)行 6分鐘的討論，故也稱菲力普斯 66法。 （ 2） 默寫式智力激勵(lì)法 該法是由德國(guó)創(chuàng)造學(xué)家荷立肯根據(jù)德國(guó)的特點(diǎn) ， 改進(jìn)奧斯本法而創(chuàng)立的 。 在集體設(shè)想的過程 中 ， 每個(gè)人既受到別人提出的設(shè)想激發(fā) ， 啟迪自己的設(shè)想 ， 同時(shí)又以自己提出的設(shè)想激發(fā)別人產(chǎn)生新設(shè)想 ， 形成連鎖設(shè)想 。 一普通職員提出了一個(gè)好象與解決該問題無關(guān)的點(diǎn)子：將牙膏的口子擴(kuò)寬 1毫米 。 又例如 ， 美國(guó)的窮畫家海曼非常勤奮 ， 整天用鉛筆在畫畫板上畫素描 ， 但無論他怎樣努力 ， 水平總上不去 。 5） 5=24 7．逆向思維 所謂逆向思維是與傳統(tǒng)的 、 邏輯的或群體的思維方式相反 ， 即與一般的思維方向相反的一種思維 。 愛迪生評(píng)價(jià)自己時(shí)說：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水 。 5． 靈感思維 靈感思維是人們?cè)趧?chuàng)造過程中達(dá)到高潮階段以后出現(xiàn)的一種最富有創(chuàng)造性的思維突破 。有這么大的市場(chǎng) ,斯塔舍夫斯基成立了一家公司。 一個(gè)叫斯塔舍夫斯基的小孩，不但愛夢(mèng)想 ,還能讓夢(mèng)想成真。 Majoy的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子來源于茅一次出差收到的短信 :四川移動(dòng)通信歡迎您 ！ 這條很多人都會(huì)收到的短信 ， 使他突然 聯(lián)想起 ： 如果將傳統(tǒng)的電腦網(wǎng)絡(luò)游戲或者單機(jī)游戲方式挪到現(xiàn)實(shí)中 ， 把手機(jī)或者 PDA之類的移動(dòng)終端和各種通訊方式的后臺(tái)技術(shù)整合起來 ， 不是能制造另一種更數(shù)字化的真人實(shí)景游戲方式么 ？ 返回北京后 ， 茅挨個(gè)咨詢所認(rèn)識(shí)的人 ， 調(diào)研后 ， 他認(rèn)為： 將網(wǎng)游搬到現(xiàn)實(shí)場(chǎng)地中 ， 由真人扮演角色 ，通過大量移動(dòng)終端 (PDA和手機(jī) )和電子化道具 ，來掌控游戲是一個(gè)既基于傳統(tǒng)娛樂形式又突破傳統(tǒng)娛樂形式的創(chuàng)新模式 。 對(duì)于創(chuàng)造性來說 ， 更加提倡思想奔放 、 毫無拘束的聯(lián)想 。 最初由于新的連鎖店開得太多 ， 資金收不回來 ，克拉克面臨破產(chǎn)的危險(xiǎn) ， 但克拉克看準(zhǔn)了前景 ， 靠借高利率貸來發(fā)展 ， 最終獲得成功 。 例 1937年 ， 英格蘭的麥當(dāng)勞二兄弟在美國(guó)加州買下了一間小餐廳 ， 開始經(jīng)營(yíng)以漢堡包 、 炸雞 、 飲料為主的方便快餐廳 。 美國(guó)萊特 “ 瘋子兄弟 ” 更是富有想象力：將一個(gè)鋼鐵制成的機(jī)器飛上天 ， 結(jié)果成功地發(fā)明了飛機(jī) 。 拉姆賽不僅是一位科學(xué)家，而且還是一位語言文學(xué)家。 他為此而得到了 1904年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。 例如小孩切蘋果 又例如 ， 一個(gè)廢棄的 24米高 ， 直徑大約 5米的圓柱形軍用設(shè)施 ， 你能開發(fā)它的用途嗎 ？ 2． 敏銳的洞察能力 創(chuàng)造性思維需要以其敏銳的洞察力去觀察客觀事物，發(fā)現(xiàn)問題，不斷地將事物與已知的知識(shí)聯(lián)系起來，予以思考，科學(xué)地把事物之間的相似性、重復(fù)性及特異性加以比較，以盡可能求得為以后的創(chuàng)造過程提供完全真實(shí)可靠的論據(jù)。該農(nóng)民對(duì)成本進(jìn)行了比較，澆牛奶 50公斤， 100元，不澆牛奶的需要復(fù)合肥料 4袋，每袋 60元，共 240元，比澆牛奶的還要高 100多元，因此其他農(nóng)民都仿效澆牛奶，不久全村 40多戶農(nóng)民都改成了澆牛奶的大棚茄子，他們準(zhǔn)備下一步澆西紅柿等其他蔬菜。 創(chuàng)新思維至少有下面三種作用： 一是能夠進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明； 二是能夠?yàn)榻鉀Q某些問題出一些好的主意或點(diǎn)子； 三是可以創(chuàng)業(yè) 。 創(chuàng)新思維 （ 或說創(chuàng)造性思維 ） 一般指的是認(rèn)識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的一種開拓性的思維 。 后來有人給他出了一個(gè)既簡(jiǎn)單但又十分有效的主意 ， 僅將信末的落款改為 Beggar Com， 結(jié)果就得到了許多匯款 。 創(chuàng)新思維與常規(guī)的邏輯思維不同 ， 它突破了邏輯思維的局限性 ， 因而具有新穎性和獨(dú)創(chuàng)性 。 而恰恰是這個(gè) “ 外行人 ” 具有非凡的 創(chuàng)新力 ， 將鹽堆成 “ 鹽山 ” 作旅游點(diǎn) ， 將鹽水作成一個(gè)不沉的 “ 游泳池 ” ， 供人游玩 ， 另外還開發(fā)了系列護(hù)膚品 ， 結(jié)果實(shí)現(xiàn)了贏利 標(biāo) ， 成為引人注目的人物 。 創(chuàng)造性思維的求異性主要是以發(fā)散性思維方式來表現(xiàn)的 。 毫無疑問，在大氣氮中含有某種未知元素。 由于他對(duì)人類突出的貢獻(xiàn) ， 1888年被選為以內(nèi)各國(guó)皇家學(xué)會(huì)主席 。 據(jù)說愛因斯坦是從 “ 如果一個(gè)人以光的速度運(yùn)動(dòng)將會(huì)如何 ？ ” 這一想象出發(fā) ， 最后建立了相對(duì)論 。 例如某些詩(shī)人與文學(xué)家，靈感來了，半夜起來寫作。 1． 超前思維 未來的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì) ， 立足的根本是 “ 超前思維 ” 。 直觀思維是一種完全不同于邏輯思維的創(chuàng)造性思維 ， 它雖然能在創(chuàng)造中起很大的作用 ， 但由于它是一種躍進(jìn)式的思維 ， 其整個(gè)思維過程只是在極快的時(shí)間內(nèi)完成 ， 以至難以用邏輯思維來逐步分析 ， 因此 ， 直觀思維往往帶有一定的局限性與主觀片面性 ，由此也常常導(dǎo)致一些 錯(cuò)誤的結(jié)論 。 有的人雖然知識(shí)很豐富又見多識(shí)廣 ， 但由于不愿多動(dòng)腦筋 ， 因而不善于聯(lián)想 ， 整天無所事事 ， 故也難以有發(fā)明創(chuàng)造 。 曾經(jīng)被認(rèn)為是純粹 “ 脫離實(shí)際的與毫無科學(xué)根據(jù) ”的幻想 ——飛機(jī)發(fā)明的成功就是一個(gè)很好的例子 。兩個(gè)星期后 ,“ 水中對(duì)講機(jī)”誕生了。 完全違背科學(xué)的幻想是一種空想。 馬上聯(lián)想到：水的溫度發(fā)生變化，體積就發(fā)生變化，那么反過來，根據(jù)水體積的變化，不也就能測(cè)量出水的溫度變化嗎？ 他在一根細(xì)玻璃管里裝上水，排出空氣加以密封，在玻璃管上刻上刻度，就這樣創(chuàng)造出了世界上第一只溫度計(jì)。 如果采用常規(guī)的邏輯思維，以上例子都不能得到解決，但采用發(fā)散性思維，就可立即得到滿意的答案。 在創(chuàng)造中 ， 側(cè)向思維往往表現(xiàn)在吸取 、 借用某一個(gè)研究對(duì)象的概念 、 原理 、 方法及其他方面的成果 ，作為另外一個(gè)研究對(duì)象的基本思想 、 基本方法和基本手段 ， 從而達(dá)到成功的 。 三 、 利用創(chuàng)新思維進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的技法 （ 一 ） 、 集思廣益 （ 智力激勵(lì) ） 法 在生活或生產(chǎn)中 ， 我們看到為了解決某難題 ，常常廣泛征求意見 ， 然后從中選擇最佳的方法或方案或技術(shù)路線 。 其基本原理是：為了解決某一問題 ， 通過會(huì)議或其他形式 ，使許多人解決該問題的設(shè)想 相互進(jìn)行交流 ， 再產(chǎn)生更多好的解決問題的創(chuàng)造性設(shè)想 。 該技法的成功與否 ， 在很大程度上取決于主持者掌握會(huì)議的方法 。 具體做法是首先提出主題；然后由參加會(huì)議的人在各自的紙上填寫 15個(gè)設(shè)想 ， 限定時(shí)間 10分鐘；爾后按次序輪流發(fā)表自己的設(shè)想 ， 別人可以根據(jù)你的發(fā)言 ，修正或重新提出新的設(shè)想；接下來將設(shè)想寫成正式提案 ， 并進(jìn)行必要的說明；進(jìn)行相互質(zhì)詢 ， 進(jìn)一步修訂設(shè)想； 最后將所有人的設(shè)想寫公布 ， 讓到會(huì)者進(jìn)一步討論 ， 獲得最佳方案 。 每當(dāng)大雪過后，立即出動(dòng)直升飛機(jī)沿著電線飛行，依靠螺旋槳的風(fēng)力將積雪從電線上扇落下來。 檢核表法有多種，其中最受歡迎的是奧斯本法，其次有思路提示檢核表法、設(shè)問法、分項(xiàng)檢查法、對(duì)照表法等。該發(fā)明將書架的空間最大限度地利用起來了。 Who？誰是顧客？原來旅客的侯機(jī)和出入境都在一樓，一般都不上二樓，在二樓一般都是送旅客的親友，他們通常不會(huì)在這里買東西，因此，其顧客的對(duì)象錯(cuò)了。 問：請(qǐng)舉一個(gè)利用某行業(yè)發(fā)明在另一行業(yè)中進(jìn)行發(fā)明的例子 。 徐女士創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，她將原來用煤進(jìn)行醬鹵的方式，改革為用蒸汽，改革前，別人都認(rèn)為會(huì)使烤鴨子的風(fēng)味不好，結(jié)果，其風(fēng)味比較沒有變差，而且大大提高了效率，擴(kuò)大了生產(chǎn)。 （ 1） 原理相似 任何發(fā)明創(chuàng)造都建立在特定的原理上 ， 而這些原理常常帶有普遍性 ， 能夠被其他事物所采用 ， 這就必然導(dǎo)致創(chuàng)造發(fā)明向縱深發(fā)展和向橫向擴(kuò)展 。 例如從火柴的用途聯(lián)想到打