決策理論與方法概論-免費(fèi)閱讀
【正文】 通常數(shù)學(xué)上的處理就是將原來(lái) p個(gè)指標(biāo)作線性組合，作為新的綜合指標(biāo)。?教育投入：學(xué)術(shù)資源、師資資源、物質(zhì)資源? 財(cái)力資源、學(xué)生情況25?4．財(cái)力資源?（ 1）生均行政經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支；?（ 2）獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金占行政經(jīng)費(fèi)的比例；?（ 3）享受獎(jiǎng)學(xué)金與助學(xué)金人數(shù)占全體學(xué)生比例；?（ 4）專任教師與科研人員人均科研經(jīng)費(fèi)；?（ 5）教師年平均收入（學(xué)校發(fā)放的部分）；?5．學(xué)生情況?（ 1）學(xué)生填報(bào)志愿的錄取率；?（ 2）高考錄取平均分；?（ 3）各省市重點(diǎn)高中文理科前 30名考生錄取比率，各省市文理科前 100名考生的錄取比例；?（ 4）研究生總數(shù)及其在全校學(xué)生中比率；?（ 5）研究生報(bào)考與錄取比率。理想解法又成為雙基點(diǎn)法。應(yīng)該注意，簡(jiǎn)單線性加權(quán)法對(duì)決策矩陣的標(biāo)準(zhǔn)化處理，應(yīng)當(dāng)使所有的指標(biāo)正向化。功效系數(shù)越大，方案越優(yōu)；反之，方案越劣。?5．聲望或聲譽(yù)?知名學(xué)者專家、校長(zhǎng)、官員、企業(yè)家問(wèn)卷調(diào)查。33?主成分的推導(dǎo)?綜合指標(biāo)為3435?同理，?我們就取前k個(gè)主成分36?主成分分析法的步驟?1）樣本數(shù)據(jù)處理?項(xiàng)目?指標(biāo)?指標(biāo)間的差異37?標(biāo)準(zhǔn)化?標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)矩陣38?2) 計(jì)算相關(guān)系數(shù)矩陣 ?相關(guān)系數(shù)矩陣39?3）求 相關(guān)系數(shù)矩陣 R的特征值和特征向量矩陣?特征向量矩陣?矩陣 R的特征值?和特征向量?4）求主成分的
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