新人教版語文七下黃河頌同步測試2套-免費閱讀
【正文】 略 （二） 1． Qi243。ng wǎn bǔ 瀾 巔 概 籃 二． 奔流到海不復(fù)回 黃河落天走東海 黃河遠(yuǎn)上白云間 黃河入海流 更上一層樓 長河落日圓 三． 光未然，張光年，冼星海，豐富的藝術(shù)形象、壯闊的歷史場景 地理特征 ,黃河在歷史上對中華民族的貢獻(xiàn)，熱愛和贊美 四． 黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫 ,黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃 河偉大堅強的精神，是中華民族抵御外侮的法寶。 A B 3．聯(lián)系上下文，解釋文中劃線的詞語。 （ 3）高三時，老師曾問我們最大的理想是什么，有人要當(dāng)出色的翻譯，有人要去德國留學(xué)，有人要成為一名高級企管??去西藏，則是我此生夙愿。 （ 2）記不清是多久以前，一個人默默地看一個介紹西藏的節(jié)目，潔凈如水晶的蒼穹、隨風(fēng)流轉(zhuǎn)的白云、金碧輝煌的布達(dá)拉宮、虔誠撲拜的藏民??，一時間，只覺得神飛天外，不知身在何方。 A、頭腦自然會日益豐富 B、頭腦會自然日益豐富 C、自然會頭腦日益豐富 D、自然頭腦會日益豐富 訓(xùn)練二 （一） 閱讀下面詩句，回答文后問題。 三．填空。（ ） 搖 l225。作者把黃河比作中華民族的搖籃，生動形象地寫出了黃河在中國歷史上的巨大作用。 學(xué)習(xí)這首詩首先要調(diào)動自己的知識積累，聯(lián)系所學(xué)過的知識，了解黃河的特點，體會黃河的象征意義，領(lǐng)悟詩中精練含蓄的語言和豐富的形象；其次要學(xué)會用普通話正確、流利、有感情地朗讀全詩；最后要找出詩中關(guān)于黃河的有關(guān)比喻，并分析其含義，進(jìn)而了解全詩的主旨。 。發(fā)源：開始流出；起源。 ① A 詩的哪兩句與 B 詩的前兩句意思相同？這兩句詩表達(dá)了怎樣的思想感情？ ② B 詩的前兩句表現(xiàn)了作者怎樣的革命精神？ 三 、寫作 ：我心中的楷模 要求：①六要素要交代清楚明白 ?！币痪洌阏J(rèn)為“民族精神”是指一種什么精神？ ：“有多少英雄故事，在你身邊扮演？”你知道在歷史上，在黃河畔有哪些民族英雄？請簡述其事跡。 澎湃 —— 扮演 —— 二、閱讀 閱讀下列文段，回答文后問題。 6* 黃河頌 一、積累與運用 。 (一） 黃河頌 啊，朋友！ 黃河以它英雄的氣魄， 出現(xiàn)在亞洲的原野； 它表現(xiàn)出我們民族的精神： 偉大而又堅強！ 這里， 我們向著黃河， 唱出我們的贊歌。 10.“向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀”的含義是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?②不少于 300 字 。屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。 11.①的確、實在 ②死亡 12.①后兩句。此外，還要學(xué)會用比喻的修辭造句。黃河是中華民族的發(fā)源地，中華文化在黃河流域 產(chǎn)生、發(fā)展，黃河還養(yǎng)育了世世代代的炎黃子孫，中華民族在黃河的滋養(yǎng)下興旺、發(fā)達(dá)。n（ ） 二．寫出有關(guān)黃河的詩句。 1．組詩《黃河大合唱》的作者是 ，原名 。 我站在高山之巔， 在你的身邊扮演！ 望黃 河滾滾， ??！黃河！ 奔向東南。母親的呼喚把我的神思拽了回來。是的，去西藏，圓我一生一世的夢，償我一生一世的愿。 魂牽夢縈 淪落 4．第 2段“我望著驚訝得有些手足無措的母親”中，母親所以“驚訝”，是因為： 5．與“我每次看到有關(guān)西藏的畫面，無一例外地都要心潮澎湃，甚至熱 淚盈眶”相呼應(yīng)的句子是： 6．文中運用了哪些修辭方法？試舉例說明
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