埃森哲企業(yè)風險管理及內(nèi)部控制制度框架-免費閱讀
【正文】 11 三月 202312:58:19 下午 12:58:19三月 21? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023/3/11 12:58:1912:58:1911 March 2023? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 三月 21三月 21Thursday, March 11, 2023? 很多事情努力了未必有結果，但是不努力卻什么改變也沒有。 三月 2112:58:1912:58Mar2111Mar21? 1故人江海別，幾度隔山川。 2023 Andersen. All Rights Reserved.領導能力是每個階段的關鍵因素領導能力是每個階段的關鍵因素切實的參與和支持切實的參與和支持共同的共同的 “ “ 愿景愿景 ””經(jīng)常的主動指導和支持經(jīng)常的主動指導和支持合理的權責分配合理的權責分配鼓勵企業(yè)內(nèi)部競爭鼓勵企業(yè)內(nèi)部競爭充分的溝通充分的溝通強調對培訓和教育的重視強調對培訓和教育的重視管理層如何制造一個積極向上的轉變氛圍？管理層如何制造一個積極向上的轉變氛圍？36169。訓。 2023 Andersen. All Rights Reserved.3. 完成轉變準備度評估－完成轉變準備度評估－ 轉變促成問卷調查轉變促成問卷調查A. 什么是轉變促成問卷？什么是轉變促成問卷？轉變促成問卷，是安達信公司為評估所設計的初轉變促成問卷，是安達信公司為評估所設計的初步量化分析工具步量化分析工具B. 轉變促成調查問卷的目的轉變促成調查問卷的目的提供關于企業(yè)組織特性的初步量化資料；提供關于企業(yè)組織特性的初步量化資料；協(xié)助項目小組及管理層了解企業(yè)目前在轉變促成協(xié)助項目小組及管理層了解企業(yè)目前在轉變促成中各方面的表現(xiàn)和急需改進之處；中各方面的表現(xiàn)和急需改進之處；為下一階段的方案設計提供量化數(shù)據(jù)和分析基礎為下一階段的方案設計提供量化數(shù)據(jù)和分析基礎安達信企業(yè)變革的實施步驟 —— 可操作的方案（續(xù)）26169。17169。的表現(xiàn)，我們稱之為差別能力素質模型。 2023 Andersen. All Rights Reserved.能力素質是 … 而不是 …? ?n 是用來幫助和推動工作完成是用來幫助和推動工作完成的能力的能力 ；；n 是需要通過長期培養(yǎng)和潛移是需要通過長期培養(yǎng)和潛移默化形成的；默化形成的；n 是一系列行為表現(xiàn)的概括描是一系列行為表現(xiàn)的概括描述。每項品格、能力和知識都會有相關的行為描述，通過這些行為描每項品格、能力和知識都會有相關的行為描述，通過這些行為描述來體現(xiàn)對于某項品格、能力和知識的掌握程度。 2023 Andersen. All Rights Reserved.企業(yè)的人員轉變需求企業(yè)的人員轉變需求未來未來u準確的市場定位準確的市場定位u人員配備滿足業(yè)務人員配備滿足業(yè)務發(fā)展需求發(fā)展需求u高效率的新經(jīng)濟模高效率的新經(jīng)濟模式式u合理的業(yè)績考評合理的業(yè)績考評u我是企業(yè)的主人我是企業(yè)的主人需求：構架完整的需求：構架完整的 能力模型能力模型現(xiàn)狀：現(xiàn)狀：u沒有共同目標沒有共同目標u知識技能不足知識技能不足u傳統(tǒng)國有企業(yè)意傳統(tǒng)國有企業(yè)意識為主導識為主導u滿意度較低滿意度較低u工作積極性差工作積極性差u缺乏歸屬感缺乏歸屬感9169。探索探索現(xiàn)狀現(xiàn)狀舊的結束舊的結束新的開始新的開始期望期望轉變轉變的愿景的愿景組織轉變組織轉變準備度準備度6169。3169。 2023 Andersen. All Rights Reserved.個人問題企業(yè)組織問題必須把企業(yè)問題和個人問題都提出來4169。 2023 Andersen. All Rights Reserved.我們正在做什么？為什么這樣做？我們正在做什么？為什么這樣做？轉變能起到什么作用，它會怎樣影轉變能起到什么作用，它會怎樣影響我？響我？我能否對轉變產(chǎn)生影響？我能否對轉變產(chǎn)生影響？轉變結束后我是否仍有工作？轉變結束后我是否仍有工作？我們能否先進行一下演習，以便讓我們能否先進行一下演習，以便讓我不至于犯錯地學習適應？我不至于犯錯地學習適應？轉變方案是否能夠根據(jù)我的意見改轉變方案是否能夠根據(jù)我的意見改進？進？每個人對轉變會有各自想法每個人對轉變會有各自想法7169。 2023 Andersen. All Rights Reserved.培訓與發(fā)展培訓與發(fā)展考核與評估考核與評估報酬與晉升報酬與晉升招聘與任用招聘與任用通過個人能力模型集成人力資源管理通過個人能力模型集成人力資源管理根據(jù)能力模型，根據(jù)能力模型，組織培訓和職業(yè)組織培訓和職業(yè)發(fā)展設計，從而發(fā)展設計，從而加強企業(yè)的核心加強企業(yè)的核心競爭力競爭力通過對員工關鍵通過對員工關鍵行為表現(xiàn)的評估行為表現(xiàn)的評估，確保其具備期，確保其具備期望的技能和知識望的技能和知識員工的薪酬以員工的薪酬以及升職應基于及升職應基于個人能力評估個人能力評估結果結果評估員工是否達評估員工是否達到個人能力模型到個人能力模型設定的行為表現(xiàn)設定的行為表現(xiàn) “目標目標 ”個人個人能力能力模型模型10169。述來體現(xiàn)對于某項品格、能力和知識的掌握程度。述。注：能力素質的分類可依據(jù)不同的標準來進行。 2023 Andersen. All Rights Reserved.能力素質模型如何自我發(fā)展和推動員工發(fā)展繼任計劃繼任計劃期望的表現(xiàn)期望的表現(xiàn)完善培完善培訓計劃訓計劃員工參與員工參與設計員工設計員
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