學(xué)生的心理健康咨詢培訓(xùn)課程-免費(fèi)閱讀
【正文】 13 五月 20233:57:58 上午 03:57:58五月 21● 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023/5/13 3:57:5803:57:5813 May 2023● 1空山新雨后，天氣晚來秋。 五月 21五月 21Thursday, May 13, 2023● 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 五月 2103:57:5803:57May2113May21● 1故人江海別，幾度隔山川?！?關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的努力，有助于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；有助于形成良好的歸因風(fēng)格。一個(gè)人的人格，可以說是他全部生活經(jīng)歷的縮影，是幼年到成年的不斷培養(yǎng)，在不斷的社會(huì)實(shí)踐中形成的。 2023/5/13 努力創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境與教育氛圍。● 還有，教師應(yīng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系。 ● 所以，要相信每一個(gè)學(xué)生都是愿意學(xué)好的，每一個(gè)學(xué)生都是可以學(xué)好的。在一些中學(xué)、特別是初級(jí)中學(xué)里，這一個(gè)群體的數(shù)量是不容低估的。 六是分班上的歧視。 2023/5/13 ● 但我們現(xiàn)在有的教師對(duì)學(xué)生的差異并不是持一種尊重的態(tài)度，而是表示著某種歧視。 教師堅(jiān)信學(xué)生有無限發(fā)展的潛能，才能堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“ 高度尊重、適度要求、適時(shí)引導(dǎo) ” ，努力張揚(yáng)學(xué)生的向善本性，變 “ 他律教育 ” 為 “ 自律教育 ” 。有時(shí)候一邊做一件事，一邊想一些鎖事，到后來自己做錯(cuò)了也沒有察覺。 尊重不僅是一種教育理念，更是一種教育行為?！?（ 2）學(xué)生的心理健康教育?！? 有調(diào)查表明：剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，約有 80％對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力極其自信，當(dāng)他們到 16歲時(shí)，這一百分比急降到 18％。2023/5/13 心理健康 的涵義 心理健康的涵義有廣義和狹義之分。 廣義的心理健康，主要以促進(jìn)人們 進(jìn)行 心理調(diào)節(jié)、開發(fā)心理潛能為目標(biāo)，使人在環(huán)境中健康地生活，不斷提高心理健康水平，更好地適應(yīng)社會(huì)生活和積極有效地服務(wù)社會(huì)。2023/5/13師源性心理障礙的危害 ● 第一，大多數(shù)師源性心理障礙的表現(xiàn)是隱性的，而對(duì)學(xué)生的心理傷害卻是長期的?！?（ 3）教師的心理健康與保健。教師必須認(rèn)真檢點(diǎn)自己與學(xué)生相處中的每一言、每一行，不可恣意妄為。記憶力、視力都在不斷降 ……”2023/5/13 值得注意的是學(xué)習(xí)困難在許多時(shí)候還會(huì)引起人格上的偏差，并造成惡性循環(huán) —— “…… 對(duì)于一些比較好的同學(xué)，我通常會(huì)忍不住地忌妒，不自覺的跟他們比較。 “ 高度尊重 ” 要以羅杰斯的 “ 以學(xué)生為中心 ” 觀點(diǎn)為基礎(chǔ)。 有一材料：在中國現(xiàn)有的 3億學(xué)生當(dāng)中，被全國各類學(xué)校劃入 “ 差生 ” 行列的學(xué)生達(dá)到 5000萬人。2023/5/13 又如：學(xué)習(xí)障礙本來是人的發(fā)展過程中差異性的正常表現(xiàn)，但學(xué)習(xí)障礙往往成了 “ 選拔 ——淘汰 ” 教育的重要標(biāo)準(zhǔn)。這樣一個(gè)群體不僅隱含著隨時(shí)可能爆發(fā)的心理危機(jī)，使他們自身的人格發(fā)展方向變得 更為不可確定，而且會(huì)引發(fā)許許多多的行為障礙甚至是青少年犯罪案件，給學(xué)校的教育教學(xué)秩序及育人工作的實(shí)效性帶來不少負(fù)面的影響。每個(gè)學(xué)生都具有發(fā)展的可能性，都蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展可能性?！?最后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身抗挫折能力的鍛煉。 要努力克服過去在教育學(xué)生過程中習(xí)以為常的命令、控制、指揮、警告、威脅、訓(xùn)誡、說教、諷刺、挖苦、隨意的批評(píng)指責(zé)、不愿意積極聆聽等有傷師生之間和諧關(guān)系的錯(cuò)誤做法，而代之以心理健康教育中倡導(dǎo)的真誠、接納、尊重、同感、 等教育環(huán)境與氛圍， 例： “ 頂嘴 ” 的分析 ——這是 100年前的陳腐的教育觀念。青少年是健康人格形成的關(guān)鍵期，我們要把握這個(gè)最佳時(shí)期，努力塑造其健全的人格?！?多關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功體驗(yàn)。 03:57:5803:57:5803:57Thursday, May 13, 2023● 1乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問年。 03:57:5803:57:5803:575/13/2023 3:57:58 AM● 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 3:57:58 上午 3:57 上午 03:57:58五月 21● 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 五月 213:57 上午 五月 2103:57May 13, 2023● 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 五月 21五月 2103:57:5803:57:58May 13, 2023● 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 五月 213:57 上午 五月 2103:57May 13, 2023● 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 3:57:58 上午 3:57 上午 03:57:58五月 21● 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成
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